某研究性學(xué)習(xí)小組模擬了“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過(guò)程,其反應(yīng)原理是NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.如圖是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的部分裝置.已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3

(1)檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是:塞緊帶長(zhǎng)頸漏斗的橡皮塞,夾緊彈簧夾后,向漏斗中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面,停止加水后,若
 
,說(shuō)明裝置不漏氣.
(2)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是
 
(選填a或b),D的作用是除去
 
氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是
 
(填寫(xiě)序號(hào))
①使CO2更容易被吸收      ②NH3比CO2更易制取      ③CO2的密度比NH3
(4)用
 
的方法可以將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來(lái).
考點(diǎn):純堿的制取,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,檢查裝置的氣密性,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)注入一定量的水后,試管內(nèi)氣體被壓縮管內(nèi)壓強(qiáng)增大,使得出現(xiàn)液面差;液面差保持不變時(shí),說(shuō)明裝置不漏氣;
(2)為使氣體通過(guò)溶液,氣體從a通入溶液,混在氣體中的HCl與溶液中的碳酸氫鈉反應(yīng)而被吸收;
(3)二氧化碳與水反應(yīng)形成不穩(wěn)定的碳酸,致使水吸收二氧化碳量較少;而把二氧化碳通入溶有氨氣而呈堿性的水中,會(huì)使生成的碳酸與氨水發(fā)生反應(yīng),而增大二氧化碳?xì)怏w的吸收;
(4)把固體與液體所形成混合物中固體分離出來(lái)的方法為過(guò)濾.
解答:解:(1)隨水的注入管內(nèi)加壓增大,漏斗內(nèi)液體不能再流入試管,使長(zhǎng)頸漏斗與管內(nèi)液面出現(xiàn)液面差,并且液面差保持不變,說(shuō)明裝置氣密性良好;
故答案為:漏斗中與試管中的液(水)面差保持不再變化或漏斗中的液(水)面不再下降;
(2)氣體從a管通入時(shí)才能使氣體通過(guò)溶液而達(dá)到凈化氣體的目的;裝置D內(nèi)盛放的碳酸氫鈉溶液能與混在氣體中的HCl發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,從而除去混在氣體中的HCl;
故答案為:a;氯化氫(或HCl);
(3)先通入氨氣,氨氣與水形成呈堿性的氨水可與二氧化碳與水生成的碳酸發(fā)生反應(yīng),更有利于二氧化碳?xì)怏w的吸收;
故答案為:①;
(4)通過(guò)過(guò)濾,可把混在溶液中的碳酸氫鈉晶體分離出來(lái);
故答案為:過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng):本題考查了工業(yè)制取純堿的原理,根據(jù)裝置中的藥品的性質(zhì)及裝置的連接方式,是準(zhǔn)確判斷或理解裝置作用的一種有效方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

盛滿(mǎn)空氣的集氣瓶中,要除去其中的氧氣又不增加其他氣體成分,可選用的可燃物是( 。
A、鐵絲B、木炭C、紅磷D、硫粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在不使用酸堿指示劑的前提下,欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸,得到純的氯化鈣溶液,最適合選用的一種試劑( 。
A、AgNO3溶液
B、澄清石灰水
C、生石灰粉末
D、碳酸鈣粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照“西氣東輸”計(jì)劃,益陽(yáng)市城區(qū)正在鋪設(shè)天然氣管道,居民不久將用上天然氣.天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度小于空氣.天然氣泄漏后,遇火、靜電易發(fā)生爆炸,輸送天然氣時(shí),在其中混入了一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體(乙硫醇)
(1)天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)在輸送天然氣中混入乙硫醇的目的是
 

(3)室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時(shí),要立即關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng),一定不能做的事情是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不屬于鎂帶燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是(  )
A、發(fā)出耀眼的白光
B、產(chǎn)生一小股白煙
C、放出大量的熱
D、生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

納米材料Cr2O3具有優(yōu)良的吸收電磁波的特征,能使雷達(dá)探測(cè)的信號(hào)大大減弱,可用于飛機(jī)、導(dǎo)彈等武器裝備.下列關(guān)于鉻(Cr)及其化合物說(shuō)法中不正確的是( 。
A、納米材料Cr2O3中鉻元素的化合價(jià)為十3
B、重金屬鉻超標(biāo)中的“鉻“是指元素
C、鉻在金屬中硬度更大
D、金屬表面鍍鉻是為了美觀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白:
曉嵐同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【提出問(wèn)題】她想,水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是她就找一些水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進(jìn)行以下探究.
【猜想】水泥塊
 
(填“能”或“不能”)作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
【結(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫分解的速率,水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【交流與反思】(1)云海同學(xué)認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,他覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 

實(shí)驗(yàn)步驟:①準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(2)但歡樂(lè)同學(xué)認(rèn)為,要證明曉嵐的猜想,云海的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,可溶于水.溶于水時(shí)電離成為K+和MnO4-.加熱干燥的高錳酸鉀,可以制得極純的氧氣(4KMnO4
 240℃ 
.
 
4MnO2+2K2O+3O2↑).回答下列問(wèn)題:
(1)上述變化所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(2)KMnO4中,錳元素的化合價(jià)為
 

(3)高錳酸鉀的物理性質(zhì)有(任寫(xiě)一點(diǎn))
 

(4)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的有
 

(5)將紫色的高錳酸鉀溶液滴入水中,發(fā)現(xiàn)它在水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái),這說(shuō)明鉀離子和高錳酸根離子
 

(6)t℃時(shí),KMnO4的溶解度為6g.則t℃時(shí),要將6g KMnO4固體完全溶解,最少需要水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

女子100米短跑,大約消耗48g氧氣,請(qǐng)計(jì)算折合成空氣的體積?(氧氣密度1.429g/L)

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同步練習(xí)冊(cè)答案