【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用來(lái)電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）如圖甲可知，電源的正極在電源的_____（選填“左”或“右”）端。

（2）由圖甲可知，氣體a為_____，在本實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)氣體b的方法是_____。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后收集到的氣體a的體積為22.4mL，則氣體b的體積約為_____mL。

（3）由圖乙可知，在該化學(xué)變化中，_____是最小的粒子；

（4）實(shí)驗(yàn)前，老師在水中加入了少量的氫氧化鈉，這樣做的目的是_____；

（5）已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么氣體a和氣體b的體積比的測(cè)定結(jié)果比理論值會(huì)偏_____（選填“小”或“大”）。

【答案】右 H2 打開(kāi)右端玻璃管的活塞，同時(shí)將帶火星的小木條放在該玻璃管尖嘴處，若帶火星的木條復(fù)燃則為氧氣（意思對(duì)即可） 11.2 氫、氧兩種原子 增強(qiáng)導(dǎo)電性 大

【解析】

（1）由圖甲可知，右邊的玻璃管收集的氣體較少，是氧氣，所連接的電源的正極在右端；

（2）由圖甲可知，右邊的玻璃管收集的氣體較多，所以氣體a為氫氣，b為氧氣，檢驗(yàn)的方法為：打開(kāi)右端玻璃管的活塞，同時(shí)將帶火星的小木條放在該玻璃管尖嘴處，若帶火星的木條復(fù)燃則為氧氣；電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后收集到的氣體a的體積為22.4mL，則氣體b的體積約為11.2mL；

（3）由圖乙中微粒的變化可知，在該化學(xué)變化中，氫、氧兩種原子原子是最小的粒子；

（4）實(shí)驗(yàn)前，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，這樣做的原因是增強(qiáng)導(dǎo)電性；

（5）已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在a、b兩試管中氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙硫醇是 2016 年版吉尼斯世界紀(jì)錄中收錄的最臭的物質(zhì)�？諝庵袃H含五百億分之一的乙硫醇時(shí)，其臭味就可嗅到，通常被加入液化石油氣中做臭味指示劑。乙硫醇的化學(xué)式為C2H6S，則乙硫醇的相對(duì)分子質(zhì)量為_______；乙硫醇中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_________；乙硫醇中硫元素燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，6.2 g的乙硫醇完全燃燒會(huì)產(chǎn)生的二氧化硫質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是_____；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_____，裝置A中也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取H2，制取該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是_____,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從_____（填“c端”或“d端”）通入。

（4）有CO、CO2和N2的混合氣體100g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%，使混合氣體與足量灼熱的氧化銅完全反應(yīng)，再將氣體通入過(guò)量的澄清的石灰水中，充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。

②從分類(lèi)角度:空氣屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)

②從微觀角度:用“O”表示氮原子，“●”表示氧原子，如圖:“可表示的微粒意義是_______(填名稱(chēng))。

③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中可表示空氣微觀模型的是________(填標(biāo)號(hào))

(2)如圖是安裝在汽車(chē)排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖()，請(qǐng)?jiān)陬}圖第二方框中補(bǔ)全微觀粒子示意圖________。

(3)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有__________(填標(biāo)號(hào))

A 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C 提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式

(4)鎂條在空氣中燃燒時(shí),除了能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式:__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某生產(chǎn)化肥硫酸銨[(NH4)2SO4]的企業(yè)，做了一個(gè)大型戶外廣告如下圖所示，根據(jù)相關(guān)信息完成下列問(wèn)題:

（1）硫酸銨是由__________種元素組成的，其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____________。

（2）通過(guò)計(jì)算判斷該廣告是否屬于虛假?gòu)V告__________。

（3）每袋這樣的化肥中氮元素的質(zhì)量最多為多少千克__________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳在實(shí)驗(yàn)室用蠟燭燃燒法通過(guò)下圖甲裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)誤差仍然很大．你猜想她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論會(huì)________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．請(qǐng)根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述你自己的理由：________，并用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論．（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中液體是水．）

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行如下探究：

提出問(wèn)題：導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？

實(shí)驗(yàn)探究：小明設(shè)計(jì)了圖乙裝置，進(jìn)行以下操作：

取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)．

將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞．

待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，由此說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有________，產(chǎn)生白煙反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

得出結(jié)論：導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是________．

反思與評(píng)價(jià)：分析了上述實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)你就“燃燒法測(cè)定空氣的組成”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出有價(jià)值的建議________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲，乙，丙是一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）依據(jù)甲實(shí)驗(yàn)回答：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__________，硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式__________

（2）甲實(shí)驗(yàn)集氣瓶中放少量水，甲放水的目的是__________

（3）木炭在氧氣中燃燒化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是_______，小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗(yàn)證___________

（4）鐵在氧氣中燃燒的的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________。

（5）小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題。

①集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是________

②鋁絲下端系一根火柴的目的是_________

③用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是__________，____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】三位同學(xué)選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)中連接的裝置氣密性均良好）

（甲同學(xué)）：依次連接A、B、C、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是：B中_____，C中黑色固體變成光亮的紅色，D中_____。

（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

（乙同學(xué)）：依次連接A、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（4）裝置D中酒精燈的作用是_____。

（丙同學(xué)）：利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì)，探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。

（5）該實(shí)驗(yàn)中兩次用到石灰水，請(qǐng)分析石灰水作用的不同之處：B中_____，D中_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。

（1）A中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為_____________________， 集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是____________________。

（2）B是探究鐵釘銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比①③試管中的現(xiàn)象，可如鐵釘生銹需要與_____________________接觸。通過(guò)對(duì)比①與_______________試管中的現(xiàn)象，可知鐵釘生銹還需要與________________接觸。這兩步運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)中常用的____________________________研究方法。

（3）寫(xiě)出一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法____________________。

（4）已知錳(Mn)的金屬活動(dòng)性介于鎂和鋅之間，如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭┙M是__________________(填字母)。

A Mn、FeSO4溶液

BMn、Fe、MgSO4 溶液

CMn、Fe、ZnSO4 溶液

（5）在我國(guó)，用金屬制造硬幣已有幾千年的歷史。為了延長(zhǎng)硬幣的使用壽命，請(qǐng)分別從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的角度分析，用于鑄造硬幣的金屬材料應(yīng)具有的性質(zhì)。

①?gòu)奈锢硇再|(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是___________________。

②從化學(xué)性質(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是___________________。

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