13．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子，反應(yīng)后方框內(nèi)的應(yīng)再填入1個(gè)微粒是（　　）
A．B．C．D．

分析 化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒是因?yàn)樵诜磻?yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒(méi)有變化，變化的是分子的種類．據(jù)此分析判斷反應(yīng)后方框內(nèi)的應(yīng)再填入1個(gè)微粒．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原子的個(gè)數(shù)反應(yīng)前后不變，反應(yīng)后的原子還缺少2個(gè)和1個(gè)，因此填入一個(gè)微粒．
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確的分析、判斷問(wèn)題的能力，解決的前提是讀懂反應(yīng)前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑
C．NaOH+HNO3=NaNO3+H2OD．CO+CuO=Cu+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．控制變量法是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，其實(shí)質(zhì)是只改變其中的某一個(gè)因素．而控制其它因素不變，從而研究被改變的因素對(duì)事物的影響，進(jìn)行研究和綜合解決．下面是控制變量法探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答（已知白磷的著火點(diǎn)是40℃）：
（1）白磷能燃燒的實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）；
（2）②③作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．要探究的燃燒條件是溫度是否達(dá)到著火點(diǎn)；
（3）①②作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，燒杯中的水應(yīng)是熱（填“冷”或“熱”）水；設(shè)計(jì)二者想要探究的燃燒條件是氧氣；
（4）若①中的水為冷水，①③不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．原因是條件改變對(duì)反應(yīng)事物沒(méi)有影響；
（5）該實(shí)驗(yàn)不涉及探究物質(zhì)燃燒的另一個(gè)條件，該條件是物質(zhì)的可燃性；對(duì)于燃燒過(guò)程來(lái)說(shuō)這三個(gè)條件是同時(shí)存在缺一不可的（填三者關(guān)系）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究可燃物燃燒的條件．經(jīng)查閱資料知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉?-五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水．

（1）小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水下白磷不燃燒．
（2）小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．
該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是③④（填序號(hào)，下同）；能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是②④．
（3）“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比，乙（填甲或乙）更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從一杯稀硫酸的上部取出一些測(cè)得它的密度是1.09g/cm3，再?gòu)乃南虏咳〕鲆恍y(cè)得密度值應(yīng)是（　�。�
A．等于1.09g/cm3B．小于1.09g/cm3
C．大于1.09g/cm3D．小于或大于1.09g/cm3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2010年11月29日在墨西哥坎昆召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，大力提倡“低碳生活”．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A．節(jié)約每一滴水B．經(jīng)常開(kāi)車上班
C．使用節(jié)能燈泡D．用籃子代替塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．元宵節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風(fēng)俗．
（1）某煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等．請(qǐng)寫(xiě)出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）小科同學(xué)想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更安全，則選擇燈罩的材料應(yīng)輕質(zhì)且不易燃燒；
（3）我市已禁止燃放孔明燈，是因?yàn)榭酌鳠羧紵龝r(shí)外焰溫度高達(dá)300℃，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫(kù)等地而引發(fā)火災(zāi)，其原因是燃著的孔明燈能C（填序號(hào)）．
A．提供可燃物 B．供給氧氣   C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．隨著世界人口的增長(zhǎng)，人類對(duì)糧食的需求量不斷增大．俗話說(shuō)，“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家．”請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是D．
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
（2）請(qǐng)寫(xiě)出二種用不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨，另一個(gè)是硫酸鉀
（3）某菜農(nóng)原計(jì)劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[（NH4）2SO4]13.2kg，后在科技人員的指導(dǎo)下，改施用尿素[CO（NH2）2]，如果要達(dá)到同樣的施肥效果，則每畝菜田需施尿素為B．
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
（4）為研究化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)情況的影響，研究人員在相同條件下，在實(shí)驗(yàn)室田地里施用等量有效成分的化肥，對(duì)小麥的產(chǎn)量進(jìn)行對(duì)比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒(méi)有施用化肥）顯示三年實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)用田施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻?br />相對(duì)產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2√××2.2
田地3××√1.2
田地4√√√3.9
根據(jù)上表，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是B．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B．沒(méi)有施肥，小麥不能生長(zhǎng)
C．對(duì)于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時(shí)施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水（H2O）由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B．氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子變大
C．化工廠可通過(guò)加高煙囪排放廢氣，防止大氣污染
D．空氣中含有氧分子

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