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【題目】二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因是(　　)

A. 難溶于水且密度大于空氣 B. 難溶于水且密度小于空氣

C. 能溶于水且密度大于空氣 D. 易溶于水且密度小于空氣

【答案】C

【解析】收集氣體要根據(jù)氣體的密度和溶水性，二氧化碳能溶于水，不可用排水法收集；二氧化碳密度大于空氣的密度，可以用向上排空氣法收集。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）儀器①、②的名稱：①② ．
（2）實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花的目的是 ， 反應的符號表達式為，將裝置A和F連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將 ．
（3）裝置A還可以用來加熱氯酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為 ， 裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是 ．
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 ．
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入．
（6）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．可以用以下方法制取氨氣：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．在如圖所示裝置中，制取并收集氨氣的裝置組合是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌，將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用河水之前對河水的處理步驟： 河水→A（加入明礬）→B（形成沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）發(fā)生了化學變化的步驟是 ． （填字母序號）
（2）該農戶得到的水是（填純凈物或混合物），理由是 ．
（3）若想知道該農戶得到的水是硬水還是軟水，只需要加可以區(qū)別．
（4）將河水拿到實驗室進行過濾，若過濾后濾液仍然渾濁，原因可能是 ．
（5）若采用如圖所示裝置及操作進行過濾，請問操作中存在的一處明顯錯誤 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在對呼出氣體進行探究前,小明同學根據(jù)生物學知識提出：呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多。這句話屬于科學探究中的哪一環(huán)( )

A. 發(fā)現(xiàn)并提出問題 B. 猜想假設 C. 制定計劃 D. 交流與表達

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學用 一起完成如下實驗，根據(jù)如圖回答問題．
（1）A與C連接，A中發(fā)生反應的化學方程式為 ， 用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口，若觀察到 ， 說明氣體已經收集滿．
（2）B與D相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一會兒紫色石蕊試紙（如圖E），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸，其操作步驟為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質決定物質的用途．下列因果關系不成立的是（ ）

A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐

D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校安全無小事，下列做法可能會造成安全事故的是 ( )

A. 先預熱，再給試管內的物質加熱 B. 用燈帽蓋滅酒精燈

C. 品嘗實驗室里的白糖的味道 D. 用CO還原CuO時先通CO后加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】田徑賽的發(fā)令槍打響時，產生的白煙主要是

A、二氧化硫 B、五氧化二磷 C、水 D、四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ）
A.該反應屬于分解反應
B.反應前后物質的化學性質發(fā)生變化
C.反應物和生成物中只有一種單質
D.參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2：3

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