18.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類型
(1)鐵絲在氧氣里燃燒鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng))
(2)紅磷在氧氣中燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(化合反應(yīng))
(3)加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(分解反應(yīng))

分析 (1)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(2)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng);
(2)紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng);
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷不正確的是( 。
A.CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO化合反應(yīng)
B.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑分解反應(yīng)
C.CO+CuO=Cu+CO2 置換反應(yīng)
D.Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.按要求回答問題:
(1)用化學(xué)用語填空:
①一個鋁離子Al3+,②兩個二氧化氮分子2NO2,
③三個汞原子3Hg,④氦氣He.
(2)在括號里填上合適的文字,以使其正確:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)x表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),該粒子有3個電子層,y與粒子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y=10時,該粒子為原子.(填“原子”“陽離子”“陰離子”)
(3)當(dāng)y=8時,該粒子帶有2個單位的負(fù)電荷,則x=16.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.實驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置.依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:依據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置.收集氧氣可以用排水法或向上排空氣法.原因是氧氣不易溶于水,密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.除去CaCl2溶液中稀鹽酸時先加入過量的CaCO3再過濾B.用分液漏斗分離水與乙醇的混合物C.將一段鎳鉻合金絲接入一簡單電路使小燈泡發(fā)光,能說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D.將不同小車分別從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,能說明動能的大小與質(zhì)量有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學(xué)興趣小組設(shè)計如圖所示裝置,可以用來完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到酚酞試液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是在不斷的運動.
(2)若乙中吸有稀鹽酸,燒杯①中盛有澄清的石灰水,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末.為了驗證質(zhì)量守恒定律,將裝置放在托盤天平左盤上調(diào)平,然后擠壓滴管乙的膠頭,觀察到燒杯②中有大量氣泡產(chǎn)生,燒杯①中變渾濁.反應(yīng)結(jié)束后,指針仍然居中,由此可知,驗證質(zhì)量守恒定律時,有氣體參加或有氣體生成時要在密閉容器中進(jìn)行試驗.
(3)若燒杯①、②中分別盛有等質(zhì)量的二氧化錳粉末和氧化鐵粉末,滴管甲、乙中分別盛有等量等濃度的過氧化氫溶液,同時擠壓膠頭滴管,觀察到①比②中產(chǎn)生氣泡的速率快,據(jù)此可得出的結(jié)論是二氧化錳粉末比氧化鐵粉末更能促進(jìn)過氧化氫的分解.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有很多,如反應(yīng)物的濃度,請你利用該裝置驗證你的猜想燒杯①、②中分別盛有等質(zhì)量的二氧化錳粉末和氧化鐵粉末,滴管甲、乙中分別盛有等量的過氧化氫溶液,但甲中過氧化氫的濃度高,同時擠壓膠頭滴管,觀察到①比②中產(chǎn)生氣泡的速率快,則反應(yīng)物的濃度越高反應(yīng)速率越快(簡要地敘述實驗方案即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列做法中不利于我們生存環(huán)境保護(hù)的是( 。
A.鼓勵家庭生活垃圾分類收集
B.減小火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例
C.嚴(yán)禁焚燒桔桿,降低PM2.5的濃度
D.用化工廠未“達(dá)標(biāo)”排放的廢水灌溉農(nóng)田

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同步練習(xí)冊答案