根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空)。

(1) 寫(xiě)出編號(hào)①和②儀器的名稱:①               ②                  
(2) 實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用    做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式為;   ,可用裝置E收集氧氣的原因是        。實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用   做氣體發(fā)生裝置。已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用      做氣體發(fā)生裝置。
(3) 有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口   通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口     通入
(1) ① 長(zhǎng)頸漏斗 ② 集氣瓶
(2) D      氧氣不易溶于水   B    A
(3)  b   c 解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

35、請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱 ①
酒精燈
,②
水槽

(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
MnO2
(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起
催化
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品
石灰石和稀鹽酸
 小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是
把燃燒的小木條放集氣瓶口,木條熄滅,證明已滿

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
過(guò)濾

(5)通過(guò)查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制得,其反應(yīng)方程式
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
C

(6)收集氣體后,對(duì)H2S尾氣要進(jìn)行特別處理,以防止污染環(huán)境.現(xiàn)有如下裝置:處理H2S尾氣的效果最好的裝置是
C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?梧州)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
試管
試管
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
(填寫(xiě)序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)如用C裝置收集氧氣,應(yīng)將氣體從
a
a
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
(1)甲、乙兩位同學(xué)要選用該圖中的裝置A用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,試回答:
①分液漏斗中應(yīng)該加入的物質(zhì)是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳

②甲、乙兩位同學(xué)在制取氧氣時(shí),選用了相同的氣體發(fā)生裝置,但其收集裝置不同,通過(guò)對(duì)比知道,甲收集的氧氣比乙純.則甲選
E
E
裝置收集,乙選
C
C
裝置收集.
③甲選擇該裝置收集的依據(jù)是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,如何知道已集滿了一瓶氧氣?
集氣瓶口有大氣泡逸出時(shí)
集氣瓶口有大氣泡逸出時(shí)

④甲同學(xué)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,可收集裝置中并沒(méi)收集到氣體,其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

⑤裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此,他們應(yīng)該采用的安全方法是

Ⅰ、控制液體流速;Ⅱ、用體積小的錐形瓶;Ⅲ、加熱反應(yīng)物
(2)若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用B、F、G).
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②若各裝置連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫(huà)出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣(合理均可)
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣(合理均可)

④若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣應(yīng)選用的裝置為
BD或BE
BD或BE
(填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與
(填接口序號(hào))相連.
(3)見(jiàn)圖,轉(zhuǎn)化②是實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法之一,用該方法制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置是
A
A
 (填序號(hào)),
四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的途徑是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱 ①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
 (填序號(hào),下同),氣體收集裝置為
E或F
E或F
;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花的作用
防止高錳酸鉀固體進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸
防止高錳酸鉀固體進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品;②檢查氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥取出導(dǎo)氣管.正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
D
D

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(5)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
C
C
;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;反應(yīng)類型
分解
分解
;在該反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案