【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)為了全民的健康,我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油, 這里的“鐵”指的是____________(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)。
(2)打開(kāi)盛裝醋酸的瓶蓋,會(huì)聞到刺鼻的氣味,這是由于分子具有____________的性質(zhì)。
(3)牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_____________(填字母)。
A 糖類(lèi) B 蛋白質(zhì) C 油脂 D 維生素
(4)許多家庭做飯用罐裝“煤氣”作燃料,罐中裝的是液化石油氣,它是石油化工的一種產(chǎn)品。
①石油屬于____________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
②若廚房失火時(shí),要及時(shí)移走“煤氣罐”,其滅火原理是____________(填字母)。
A 清除可燃物 B 使可燃物與氧氣隔絕 C 降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下
【答案】元素 不斷運(yùn)動(dòng) B 不可再生 A
【解析】
(1)一切物質(zhì)都是由元素組成的。強(qiáng)化鐵醬油中的“鐵”指的是元素。
(2)聞到醋酸有刺鼻的氣味,這是由于分子不斷運(yùn)動(dòng)。
(3)牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì),故選B。
(4)①石油化石燃料之一,它屬于不可再生能源。
②若廚房失火時(shí),要及時(shí)移走“煤氣罐”,其滅火原理是清除可燃物,故選A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師配制植物生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)液取用了一種同學(xué)們學(xué)過(guò)的氮肥。同學(xué)們對(duì)該氮肥的成分進(jìn)行探究。
(猜想假設(shè))猜想一:是尿素
猜想二:是碳酸氫銨
猜想三:是硫酸銨
猜想四:是氯化鉀
猜想五:是氯化銨
(查閱資料)(1)碳酸氫銨受熱易分解:(2)硫酸銀微溶于水。
(討論分析)通過(guò)討論認(rèn)為猜想四不成立,其原因是______。
(實(shí)驗(yàn)探究)(1)取樣,加入熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則猜想__不成立。
(2)取樣,加水溶解,滴入稀硝酸和硝酸鋇溶液,觀(guān)察到無(wú)___生成,說(shuō)明猜想三不成立。
(3)取樣加入試管中加熱,有氣體生成,將生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是________,則猜想二成立。
(反思評(píng)價(jià))如要驗(yàn)證猜想五是否成立,可在實(shí)驗(yàn)步驟(2)所得溶液中滴入____。
(拓展應(yīng)用)農(nóng)田施用銨態(tài)氮肥時(shí)要避免與堿性物質(zhì)混合施用,其原因是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白:
(1)(提出問(wèn)題)紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)(猜想)紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率慢 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | _____ |
(4)(結(jié)論)紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑。
(5)(討論與反思)有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
(6)(實(shí)驗(yàn)步驟)①準(zhǔn)確稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量;④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_____。
(7)(分析)如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑。
但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為還需要探究:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校大力推廣垃圾分類(lèi),以實(shí)現(xiàn)資源回收利用。
(1)生活垃圾一般可分為四大類(lèi):可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾?苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。下列屬于可回收垃圾的是_____(填字母代號(hào))。
A 鋁制易拉罐
B 香蕉皮
C 廢舊電池
D 塑料礦泉水瓶
(2)垃圾如果不妥善處理,會(huì)使空氣中彌漫著難聞的氣味,同學(xué)們不禁掩住口鼻。從微觀(guān)的角度說(shuō)明能聞到氣味的主要原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用微粒的觀(guān)點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)干冰汽化體積變大,因?yàn)?/span>__________________。
(2)杯中的水敞口不斷減少,因?yàn)?/span>_________________。
(3)一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_________________。
(4)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源;
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_________、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋。通常用于除去水中中難溶性雜質(zhì)的是_______________,凈水程度最高的是_________________。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用_____________區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用__________的方法來(lái)降低水的硬度;
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2, 經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是_____________,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是_____。得出水是由___________兩種元素組成的結(jié)論;
(4)自來(lái)水廠(chǎng)常用二氧化氯(C1O2)消毒,其中氯元素的化合價(jià)為___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)“2”的含義:
(1)三個(gè)氫氧根離子________。
(2)兩個(gè)氯分子_________________ 。
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子___________。
(4)碳酸鈉的化學(xué)式______________。
(5)由地殼含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式___________。
(6)2CO2中,化學(xué)式前面2表示___________; O右下角的2表示____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一枚生銹的鐵釘投入到足量的稀鹽酸中,微微加熱后,可觀(guān)察到__________逐漸消失,溶液由________色變?yōu)?/span>____________色,反應(yīng)的方程式為____________________;氧化銅也能和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的方程式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從C、H、O、N四種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在橫線(xiàn)上:
(1)固體可用于人工降雨的物質(zhì)是___。
(2)用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)____排放不暢引起的。
(3)常用于搶救危重病人,供給呼吸的氣體是_____。
(4)電解水負(fù)極產(chǎn)生的氣體是______。
(5)天然氣的主要成分是_____。
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