17．寫出下列元素符號（或名稱）和物質(zhì)的化學(xué)式（即符號）
氫H    碳C     鐵Fe     鈉Na    Mg鎂   P磷
二氧化碳CO2     水H2O   氧化鎂MgO   五氧化二磷P2O5．

分析 根據(jù)元素的名稱以及元素符號的寫法和化學(xué)式的寫法來分析．書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答 解：氫的元素符號為H；碳的元素符號為C；鐵的元素符號為Fe；鈉的元素符號為Na；Mg是鎂的元素符號；P是磷的元素符號；由氧化物的命名以及化學(xué)式的寫法可知，二氧化碳的化學(xué)式為CO2；水的化學(xué)式為H2O；氧化鎂中，鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，氧化鎂的化學(xué)式為MgO；五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5．
故答案為：H；C；Fe；Na；鎂；磷；CO2；H2O；MgO；P2O5．

點評 掌握元素符號以及化學(xué)式的寫法和讀法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．完成下列變化的文字表達式，并回答問題．
（1）用文字表達式表示：
①木炭燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
②硫燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
③磷燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
④鐵絲燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）從反應(yīng)物和生成物的種類看，它們的共同點是反應(yīng)物有兩種生成物只有一種，這類反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，再寫一個符合這個特點的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
（3）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達式：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)與上述四個反應(yīng)有相同點也有不同點，相同點是都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不同點是該反應(yīng)的生成物有兩種，不是化合反應(yīng)．它們可以歸為一類反應(yīng)，即氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．
（1）有標號的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）實驗時應(yīng)在試 管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖中A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式；C
（2）轉(zhuǎn)化過程①可用化學(xué)方程式表示為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（3）化學(xué)反應(yīng)②的基本類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．某同學(xué)從定量角度研究氯酸鉀制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改進，增加了稱量操作．具體做法是：取一定量氯酸鉀和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化34.3g29.5g
（1）試計算該反應(yīng)所制得的氧氣的質(zhì)量．
（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．對下列化學(xué)用語中“2”的說法正確的是（　　）
①2O3 ②2N ③N2 ④2Cl-⑤Mg2+⑥2Mg⑦H2O．
A．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦B．表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥
C．表示離子個數(shù)的是④⑤D．表示分子個數(shù)的是①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用如圖所示裝置，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗．
資料：①可燃物燃燒的條件是：與O2接觸且溫度達到其著火點．
②白磷的著火點為40℃．
③二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成可溶性的碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
內(nèi)容
步驟		【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
Ⅰ燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）實驗1 中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是燃燒匙中的白磷溫度未達到其著火點：水中白磷未與氧氣接觸．
（2）實驗2 中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是氧氣支持燃燒；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實驗過程中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化情況是壓強先增大，再變小，最后又同升至常壓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．有一包固體，可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計并開展如圖實驗：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生．請回答下列問題
（1）原固體中一定含有的物質(zhì)是氯化銅、硫酸鈉；
（2）原固體中一定不含有的物質(zhì)是碳酸氫鈉，證據(jù)是向固體中加入過量稀鹽酸時，無氣泡產(chǎn)生；
（3）任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（4）步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是氯化亞鐵、氯化鋇、氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．書寫下列化學(xué)方程式
（1）磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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同步練習(xí)冊答案