給試管加熱時，應(yīng)先
均勻加熱（或預(yù)熱）
均勻加熱（或預(yù)熱）
加熱，再
集中到有藥品的部位
集中到有藥品的部位
加熱．
分析：根據(jù)給試管內(nèi)物體加熱的注意事項來考慮本題．
解答：解：給試管內(nèi)物質(zhì)加熱，應(yīng)先進行預(yù)熱，否則會使試管炸裂；再集中到有藥品的部位加熱．
故答案為：預(yù)熱；集中到有藥品的部位．
點評：通過回答本題知道了給試管內(nèi)液體加熱的注意事項，為在今后的實驗操作打下了良好的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，取藥品時二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出；在這個反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
，（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”）選擇的發(fā)生裝置是
B
（填序號），能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣
．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
（填序號）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從
B
端進入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時，應(yīng)先在試管口放
一小團棉花
，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：①
溶解
，②
過濾
．
（4）小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用，需作對比實驗，他設(shè)計了三組實驗：①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認為小軍設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為：
向第二支試管加入少量MnO2，把帶火星木條伸入試管口，觀察木條是否復(fù)燃
．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？
向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2，還能迅速分解產(chǎn)生O2，并且二氧化錳的質(zhì)量不變，說明MnO2沒有參加反應(yīng)，只是起了催化作用
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?泰州）硫酸是常見的酸，也是常用的化工原料．由于濃度不同，濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異，如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強腐蝕性等．某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實驗．請結(jié)合有關(guān)實驗，按要求回答下列問題：

（1）用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字，過后觀察，字跡顯黑色，這主要是由于濃硫酸具有
脫水
脫水
性，使紙中的纖維素炭化的緣故；在洗氣瓶中盛放濃硫酸，除去氫氣或氧氣中的水分，是利用其
吸水
吸水
性．
（2）探究濃硫酸的吸水性．興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸與10mL水配成）約20mL分別放入兩個相同的大表面皿中，稱量、觀察、記錄、分析．根據(jù)室溫環(huán)境下實驗的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖：
①稀釋濃硫酸時，應(yīng)將
濃硫酸
濃硫酸
緩緩地注入盛有
水
水
的燒杯中并不斷攪拌；
②由右圖曲線你能得到的實驗結(jié)論有哪些？（寫兩點）
濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性
濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性
、
濃硫酸吸水能力比稀硫酸強（吸水速度快、吸水量大）
濃硫酸吸水能力比稀硫酸強（吸水速度快、吸水量大）
．
（3）探究濃硫酸能否使鐵鈍化（鈍化指在表面形成氧化膜保護層，使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化）．可選用的實驗藥品有：相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等．實驗儀器任選．
①興趣小組已經(jīng)完成下表實驗Ⅰ和Ⅱ，請你幫他們將實驗報告補充完整．
方案 實驗假設(shè) 實驗方案 實驗現(xiàn)象與結(jié)論
Ⅰ 能發(fā)生鈍化 取一鐵片先插入濃硫酸中，一段時間后取出，再插入硫酸銅溶液中． 無明顯變化，假設(shè)成立．
Ⅱ 能發(fā)生鈍化 取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中，一段時間后取出，與另一片同時放入硫酸銅溶液中．
浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化，另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體
浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化，另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體
，假設(shè)成立．
你認為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的優(yōu)點是
采用了對比實驗的方法，更科學(xué)
采用了對比實驗的方法，更科學(xué)
．
②請你選用提供的藥品再設(shè)計一個實驗，簡述實驗方案：
取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中一段時間，取出，與另一片同時放入稀硫酸溶液中．（其它合理答案均可）
取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中一段時間，取出，與另一片同時放入稀硫酸溶液中．（其它合理答案均可）
．
③某同學(xué)將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中，無明顯變化，再給試管加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，此現(xiàn)象說明：
加熱條件下，氧化膜被破壞（被濃硫酸溶解），鐵繼續(xù)與濃硫酸反應(yīng)．（或熱的濃硫酸能與鐵反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣體；或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化；或鐵的鈍化隨條件的改變而改變；或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關(guān)）（其它合理答案均可）
加熱條件下，氧化膜被破壞（被濃硫酸溶解），鐵繼續(xù)與濃硫酸反應(yīng)．（或熱的濃硫酸能與鐵反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣體；或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化；或鐵的鈍化隨條件的改變而改變；或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關(guān)）（其它合理答案均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，取藥品時二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號），能用D收集的原因是______．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時，應(yīng)先在試管口放______，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：①______，②______．
（4）小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用，需作對比實驗，他設(shè)計了三組實驗：①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認為小軍設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，取藥品時二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號），能用D收集的原因是______．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時，應(yīng)先在試管口放______，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：①______，②______．
（4）小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用，需作對比實驗，他設(shè)計了三組實驗：①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認為小軍設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．
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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年湖北省孝感市市直初中九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：
（1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，取藥品時二氧化錳用藥匙從    瓶中取出；在這個反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量    （填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是    （填序號），能用D收集的原因是    ．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    （填序號）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從    端進入（選填“A”或“B”）．
（3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時，應(yīng)先在試管口放    ，防導(dǎo)管被堵塞．
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：①    ，②    ．
（4）小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用，需作對比實驗，他設(shè)計了三組實驗：①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認為小軍設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為：    ．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？    ．

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