二甲醚(C2H6O)以其無(wú)污染、易于制造的特性,可能成為一種全新的替代能源而普及.下列有關(guān)二甲醚的說(shuō)法正確的是( 。
A、二甲醚由9個(gè)原子構(gòu)成
B、二甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為38
C、二甲醚屬于無(wú)機(jī)物
D、二甲醚和甲烷完全燃燒的產(chǎn)物相同
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,完全燃燒與不完全燃燒
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);進(jìn)行解答;
B.根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;
C.根據(jù)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的概念進(jìn)行的分析解答;
D.根據(jù)二甲醚與甲烷分別在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物,進(jìn)行解答.
解答:解:A.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);可知1個(gè)二甲醚分子由9個(gè)原子構(gòu)成;故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B.根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得二甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量是:12×2+6×1+16=46,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C.二甲醚由C、H、O三種元素組成的化合物,屬于有機(jī)物,所以二甲醚不屬于無(wú)機(jī)物;故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D.根據(jù)二甲醚與甲烷分別在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳和水,故D說(shuō)法正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式含義及無(wú)機(jī)物、有機(jī)物概念的理解,并能靈活應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先與后,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作?
(1)給試管中的藥品加熱,必須先
 
,后集中加熱.
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),都要先
 
,后點(diǎn)燃.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先移出水中導(dǎo)管,后
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬.
(1)為探究錳與鐵的金屬活動(dòng)性,在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Mn顯+2價(jià)),請(qǐng)回答:
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論活動(dòng)性鐵
 
(填“>”“<”)錳
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢,請(qǐng)你再舉出一種可比較這二種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法(寫(xiě)出所需藥品即可):
 
 

(2)將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵,待反應(yīng)停止后,請(qǐng)判斷:
①天平仍保持平衡,燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
;
②若天平失去平衡,則指針一定偏向放
 
的一邊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇①氧氣、②甲烷、③二氧化碳、④石灰石、⑤一氧化碳,用序號(hào)填空:
(1)具有毒性的是
 
,(2)能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
,(3)能用于滅火的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(2)若用上述所收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部破裂,原因是
 
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),收集裝置是
 
(填裝置序號(hào)),加試劑之前的操作是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中作為
 

(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水,密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 2H2O
B、CaCO3 
 高溫 
.
 
 CaO+CO2
C、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
D、KOH+HCl=KCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、燈泡通電發(fā)光
B、用活性炭?jī)艋?/span>
C、牛奶變酸
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日日本發(fā)生9.0級(jí)大地震并引發(fā)海嘯,出現(xiàn)了下列現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、無(wú)數(shù)房屋垮塌
B、大量山體滑坡
C、形成多外堰塞湖
D、部分被埋糧食霉變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)一定包含化學(xué)變化的是( 。
A、音樂(lè)噴泉B、石墨導(dǎo)電
C、焰火表演D、干冰升華

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