某化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

（1）加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是_________________________________。
（2）方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳氣體儲存在C瓶中，如果導管連接錯誤，后果是__________________________________________。
（3）玻璃管A中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________________
（1）除掉試管A中的氧氣，防止加熱過程中發(fā)生爆炸；　　
（2）CO會直接排放到空氣中，造成污染
（3）3CO+Fe2O3 △　3CO2＋2Fe ； 。
析：一氧化碳是可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．結(jié)合C裝置的特點可知該裝置可以吸收二氧化碳并收集一氧化碳，利用一氧化碳有毒確定裝置接錯的后果，同時也可利用反應物和生成物書寫A中的化學方程式．
解答：解：（1）一氧化碳是可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．
（2）從a中排出的二氧化碳和一氧化碳氣體應該從d進入氫氧化鈉溶液中，只有這樣氫氧化鈉才能既吸收二氧化碳氣體，又能收集一氧化碳氣體，如果導管連接錯誤，C裝置不能收集CO，則有毒氣體進入D裝置進而散失到空氣中污染空氣．
（3）A裝置中是氧化鐵和一氧化碳的反應產(chǎn)物是鐵與二氧化碳，其化學方程式為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2．
故答案為：（1）排凈玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．（2）CO會排入空氣中從而污染空氣．
（3）3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某同學在幫助老師準備實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的黑色粉末和一瓶標簽破損(如右圖所示)的無色液體.詢問老師得知，實驗室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑，該同學將黑色粉末與無色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.

　　(1)請你根據(jù)上述信息，對黑色粉末和無色液體可能的成分分別作出一種猜想：
　　
黑色粉末
無色液體
猜想
　　
　　
　　(2)你做出上述猜想的理論依據(jù)是____(用化學方程式表示).
　　(3)為驗證上述猜想，你設計的實驗是：____；
　　若你的猜想正確，實驗應得到的現(xiàn)象是____.

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）含有少量BaCl2的食鹽�，F(xiàn)需除去BaCl2，得到純凈的氯化鈉精鹽固體。
⑴若按下圖實驗，請在空框格中填寫需要的物質(zhì)或溶質(zhì)的化學式，方框可以延續(xù)補充。

⑵①為何加足量             ，②中加稀鹽酸的作用                  。
⑶操作1的名稱是         ，操作2的名稱是         ，
上述兩步操作都用到的儀器是                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。現(xiàn)有某一實驗小組的同學欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行實驗探究。設計的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題：                              

⑴假設：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物是一種酸。
⑵設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應包括________（填寫編號）
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，此現(xiàn)象說明                                     ，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________，寫出發(fā)生反應的化學方程式___________________________。
⑸結(jié)論：原假設___________（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某校化學研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整：
探究內(nèi)容
實驗方法
判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（1）如圖一，向一個集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到_______，此實驗說明________（“能”、“不能”）說明二氧化碳與水反應生成碳酸。
（2）如圖二，一個小鈴通過細線固定在充滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過一會兒，再搖動集氣瓶，只看到小鈴的振動，卻聽不到鈴聲。聽不到鈴聲的原因是_____________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

小李用右圖氣體發(fā)生裝置來制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、無標簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀鹽酸選出，可選用下列的________來檢驗。
A硝酸銀溶液  B．酚酞試液  C．pH試紙
(2)小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應時間t的關(guān)系如右圖所示，最后還有少量石灰石剩余。棍據(jù)圖象可知，最終生成二氧化碳的質(zhì)量為________克。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？寫出計算過程（不計水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。
⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。
探究活動一：
 
實驗內(nèi)容
實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味
實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)
實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象
瓶口向上放置，無色無味
燃著的木條熄滅
澄清的石灰水變渾濁
 
結(jié)論
該氣體是______________(填化學式)。
該氣體能與石灰水反應。
該反應的化學方程式為________________________________。
   探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表。
       實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色
結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學變化
⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內(nèi)容。
編號
操作方法
實驗目的
A
 
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B
向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
 
C
 
探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
   一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是氫氣還原氧化銅的實驗裝置圖，回答問題上：

實驗時，先通入一會H2，再加熱的原因：_____     _               _     _______
實驗結(jié)束時，撤去酒精燈后還要通H2的目的是____                           __。

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