判斷蠟燭燃燒時(shí)化學(xué)變化的根本依據(jù)是( 。
A、燃燒時(shí)發(fā)光、放熱
B、熄滅時(shí)有一縷“白煙”
C、燃燒時(shí)生成二氧化碳和水
D、蠟燭變短
考點(diǎn):化學(xué)變化的基本特征
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,但有這些現(xiàn)象不一定是化學(xué)變化,化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成,據(jù)此逐項(xiàng)分析判斷.
解答:解:判斷蠟燭燃燒燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化,關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成,選項(xiàng)A、B、D均是描述了蠟燭燃燒的現(xiàn)象,不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù);而選項(xiàng)C是說(shuō)明蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成,是判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)變化的特征,化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,但有這些現(xiàn)象不一定是化學(xué)變化.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰川融化B、海水蒸發(fā)
C、水電解D、水滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、二氧化碳+水→碳酸
C、過(guò)氧化氫
加熱
 水+氧氣
D、乙醇+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,向試管內(nèi)加入下列那種物質(zhì)溶解后,氣球可能鼓起來(lái)( 。
A、冰塊
B、NH4NO3
C、食鹽
D、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合,總體積小于2升
C、煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了
D、在降溫加壓條件下,氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的描述中,正確的是(  )
A、碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑
B、碳和氧化銅反應(yīng)生成銅,說(shuō)明碳具有氧化性
C、碳燃燒的產(chǎn)物一定是二氧化碳
D、碳與氧化銅的反應(yīng)中碳做還原劑具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C、蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、木炭在充足的氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰和黑煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

8g高錳酸鉀裝入大試管,加熱一段時(shí)間后,冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為7.2g,算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)剩余固體中有哪些物質(zhì)?各為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種寶貴的資源,了解空氣十分必要.
(1)敞口放置的餅干久了會(huì)逐漸變軟,說(shuō)明空氣中含有
 

(2)排放到空氣中的污染物,改變了空氣的質(zhì)量,全球氣候變暖、
 
、臭氧空洞,是世界矚目的三大環(huán)境問(wèn)題.其中全球氣候變暖,主要是
 
導(dǎo)致的,如何解決
 
(答一點(diǎn)即可)
(3)汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化成空氣中兩種常見的無(wú)毒氣體從而減少污染,這兩種氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體,另一種能使澄清的石灰水變渾濁,它們分別是
 
 

(4)因?yàn)闅錃饩哂锌扇夹,遇明火時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸,所以為了安全,許多商家改用氦氣代替氫氣充填氣球或飛艇,由此可知氦氣具有
 
 
的性質(zhì).

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