【題目】我們常通過對比實驗來獲得信息。根據(jù)下圖所示三個對比實驗回答問題:
(1)實驗 A 中,銅片上的白磷燃燒,而水下的白磷不燃燒,這說明可燃物燃燒的條件之一是_______;
(2)實驗B 中,通過試管 a 和試管 c 內(nèi)現(xiàn)象的對比,說明鐵釘銹蝕的條件之一是與_________接觸;
(3)實驗C 中,試管___________內(nèi)剩余的Ca(OH)2 粉末多。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】改造物質(zhì)應用物質(zhì)。我國海岸線長達 3.2 萬千米,海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊,海洋資源豐富,開發(fā)的前景十分遠大.
(海水淡化)采用如圖 1 所示的膜分離法淡化海水,水分子可以通過淡化膜進入左側(cè)的淡水池,從而得到淡水。下列說法中正確的是_______(選字母序號)。
A膜分離法也是一種分離混合物的方法
B膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似
C通過膜分離法可將海水中的可溶性雜質(zhì)除盡
D加壓后右側(cè)海水中溶質(zhì)的質(zhì)量增大
(粗鹽提純)除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中還含有 Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)離子,得到較純的氯化鈉,進行如下的流程的實驗操作,請?zhí)羁眨孩偌尤脒^量的 NaOH 溶液;②_______;③_______;④過濾;⑤加入適量稀鹽酸; ⑥蒸發(fā)。在利用粗鹽制備精鹽過程的第⑤步操作中,加入適量鹽酸的目的是_____________。
(海水制鎂)部分途徑如圖2。實際生產(chǎn)中,步驟Ⅲ常選用___________作為沉淀劑,母液中本來就有氯 化鎂, 為什么還要經(jīng)過Ⅲ、Ⅳ兩步轉(zhuǎn)換再得到氯化鎂?_______。
(海水制堿)將氨氣通入飽和食鹽水中,可制成飽和氨鹽水(氨氣極易溶于水)。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是:______________。
(反思與評價)浩瀚的海洋將為我們?nèi)祟愗暙I豐富的資源。同學們:除了可燃冰、食鹽以外,你還能從化學學科角度再說出一種你所知道的海洋資源嗎?_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列設(shè)計方案可行,化學方程式書寫及其反應類型都正確的是( )
A. 清洗試管壁上附著的銅:Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑置換反應
B. 測定空氣中氧氣的含量化合反應
C. 用熟石灰處理硫酸廠的廢水:Ca(OH)2 +H2SO4=CaSO4+2H2O復分解反應
D. 實驗室制取二氧化碳:分解反應
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【題目】下列圖像與對應敘述相符合的是( )
A.向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入水B.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
C.用一定質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣D.足量的紅磷在密閉空氣的集氣瓶內(nèi)燃燒
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【題目】工業(yè)上利用表面含有油污且生銹的廢鐵屑制備硫酸亞鐵晶體。
(1)下列能夠去油污的試劑是__________(填字母)。
A水 B純堿溶液 C明礬溶液 D稀硫酸
(2)步驟②中屬于復分解反應的化學方程式是______________?刂啤耙欢肯×蛩帷钡哪康氖鞘硅F過量,其原因是____________。
(3)步驟③要趁熱過濾的原因是___________。
(4)步驟④的操作為___________、降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等。
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【題目】下列實驗能達成實驗目的的是
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗碳酸鹽 | 配制質(zhì)量分數(shù) 10%的NaCl 溶液 | 驗證質(zhì)量守恒定律 | 驗證與氧氣接觸是燃燒的條件之一 |
稀鹽酸 | ||||
實驗 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某興趣小組在準備化學魔術(shù)時發(fā)現(xiàn),若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(一種化學試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。
(提出問題)加堿和亞甲基藍后,紅色飲料的顏色為什么會發(fā)生改變?
(查閱資料)
Ⅰ.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;
Ⅱ.亞甲基藍呈藍色,溶于水可形成藍色溶液。
(進行實驗、分析解釋、獲得結(jié)論)
實驗1初步探究飲料變色的原因。
編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 | 1-5 |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 呈紅色 | 呈紅色 | 呈黃綠色 | 呈紫色 | 振蕩后呈藍綠色,靜置一段時間后呈黃綠色 |
(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,酸堿性________影響飲料的顏色(填“會”或“不會”)。
(2)小組同學認為“加入亞甲基藍不是飲料變藍綠色的唯一原因”,依據(jù)的現(xiàn)象是_____。
(3)綜合實驗 1 猜想“紅色飲料變藍綠色與亞甲基藍有關(guān)”,所依據(jù)的實驗是________(填實驗編號)。
實驗2進一步探究飲料顏色變化的原因。
編號 | 2-1 | 2-2 |
實驗 | ||
現(xiàn)象 | 振蕩后呈藍綠色,靜置一段時間后無明顯變化 | 呈黃綠色 |
(4)由實驗 2-1 可以推斷,NaOH 在空氣中變質(zhì)不會導致飲料靜置后變黃綠色,理由是_______。
(5)小組同學結(jié)合實驗 和實驗 2,推測化學魔術(shù)中紅色飲料發(fā)生顏色變化的過程與_______有關(guān)。
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【題目】有等質(zhì)量的鎂和鋅,前者放入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸中,后者放入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 鋅一定沒有剩余
B. 消耗的稀鹽酸和稀硫酸質(zhì)量之比為73:98
C. 最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等
D. 消耗鎂的質(zhì)量與消耗鋅的質(zhì)量之比為1:1
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【題目】化學小組選用下列裝置制取并收集氣體。
(1)寫出儀器a的名稱:___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并要求收集一瓶干燥的氧氣,則應選用的裝置組合為________(填裝置標號)。寫出該反應的化學方程式:_____________;若用E裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)集氣瓶口冒出大氣泡后,接下來的操作是___________。
(3)氧氣收集滿后,可用于鐵絲燃燒實驗,實驗前,鐵絲下端要系一根火柴,從燃燒條件的角度說明火柴的作用:____________。
(4)已知氨氣密度比空氣小,若用F作為收集裝置,則氣體應從___________(填“b”或“c”)端通入。
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