【題目】M、N兩種固體的溶解度曲線如圖甲。20℃時(shí)，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬螅F(xiàn)象如圖乙，升溫到40℃時(shí)，現(xiàn)象如圖丙。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.燒杯a中加入的固體為M

B.所加固體質(zhì)量大于20g小于或等于30g

C.40℃時(shí)，燒杯a、b中溶液均為不飽和溶液

D.40℃時(shí)，燒杯a、b中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等

【答案】D

【解析】

A. 20℃時(shí)，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，燒�?/span>a中有固體剩余，說(shuō)明加入的物質(zhì)溶解度較小。由甲圖可得，20℃時(shí)，M的溶解度小于N的溶解度。所以燒杯a中加入的固體為M。故A不符合題意；

B. 20℃時(shí)，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁?/span>M的溶解度為20g，N的溶解度為30g，乙圖中燒杯a中有晶體M說(shuō)明，加入的固體質(zhì)量大于20g，燒杯b中的固體N全部溶解，說(shuō)明加入的固體質(zhì)量小于或等于30g。所以加入的固體質(zhì)量大于20g小于或等于30g。故B不符合題意；

C. 40℃時(shí)，M、N的溶解度都大于20℃時(shí)各自的溶解度，由B中分析可知，燒杯a、b中加入的固體質(zhì)量大于20g，小于或等于30g（介于兩者的溶解度之間），所以40℃時(shí)，燒杯a、b中溶液均為不飽和溶液。故C不符合題意；

D. 40℃時(shí)，燒杯a、b中加入的M、N兩種固體相等且都全溶，溶劑的質(zhì)量也相等100g，所以形成的溶液濃度也相同，即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等。故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因?yàn)榍噍锼氐陌l(fā)現(xiàn)成為中國(guó)自然科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者第一人，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。

(1)青蒿素由____________種元素組成；

(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；

(3)青蒿素中C、H、O的質(zhì)量比_______；

(4)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)；

(5)100克青蒿素中含氧元素多少克____？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如下圖所示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

A

比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

①加入銅粉末；②加入適量稀硫酸攪拌；③加入鐵片

B

檢驗(yàn)NaCl中混有Na2CO3

①加入少量樣品；②加入適量水至全部溶解；

③加入適量稀鹽酸

C

驗(yàn)證KCl不能無(wú)限溶解

20°C時(shí)，①加入100g水；②加入18gKCl攪拌；③加入16gKCl攪拌（已知：20℃時(shí)，KCl的溶解度為34g）

D

配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液

①加入2.5gNaCl；②加入47.5g水；③攪拌至全部溶解

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠的廢水中含有CuSO4和FeCl3,技術(shù)人員取廢水樣品于實(shí)驗(yàn)室,逐漸加入NaOH溶液并通過(guò)調(diào)節(jié)廢水的pH,先后分離出兩種沉淀物,再經(jīng)過(guò)一系列處理,得到了需要的物質(zhì)。該流程如下:

回答下列問(wèn)題:

(1)固體B加熱后還有另一種氧化物生成，該物質(zhì)是________________。該反應(yīng)屬于_________________(填基本反應(yīng)類型)。

(2)固體A加熱后也能發(fā)生類似固體B的反應(yīng),寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

(3)溶液X中一定含有的溶質(zhì)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)L端與R端的液面高度一致。

(1)一周后可觀察到_______(填“L”或“R”)端液面上升。

(2)有人提議將鐵釘換作與鐵釘質(zhì)量相等的細(xì)鐵粉來(lái)縮短實(shí)驗(yàn)天數(shù)，理由是_____。

(3)該實(shí)驗(yàn)______(寫(xiě)“能”或“不能”)證明鐵生銹與氧氣有關(guān)。理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煙氣脫硫是目前控制SO2污染的重要手段。下圖為氧化鎂濕法脫硫的主要工藝流程。

（1）熟化罐中的反應(yīng)物均屬于_____（填字母序號(hào)）。

A 化合物B 氧化物C 單質(zhì)

（2）氧化槽中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，化合價(jià)發(fā)生改變的元素是_____。

（3）該生產(chǎn)流程中，為增大反應(yīng)物接觸面積，使反應(yīng)更充分所采取的措施有_____（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組用下圖所示裝置完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②的密閉裝置內(nèi)空氣體積相等；所用紅磷和暖寶寶均為足量。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

氧氣含量隨時(shí)間的變化圖

①

②

(1)實(shí)驗(yàn)①中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)①、②所得圖像對(duì)比利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)不足之處是____；課上通常不用暖寶寶代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)的原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用太陽(yáng)光能人工合成燃料，反應(yīng)的微觀示意圖如下。說(shuō)法正確的是（　　）

A.甲、乙、丁三種物質(zhì)都是氧化物

B.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

C.參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：1

D.該反應(yīng)體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）甲實(shí)驗(yàn)試管中觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；此實(shí)驗(yàn)不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，因此需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：_____；

（2）乙實(shí)驗(yàn)中酚酞溶液的作用是_____；

（3）丙實(shí)驗(yàn)觀察到試管中有藍(lán)色沉淀生成，上層溶液為無(wú)色，證明氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)丙實(shí)驗(yàn)試管中無(wú)色溶液中溶質(zhì)的成分展開(kāi)了探究。

（提出問(wèn)題）試管中無(wú)色溶液溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：硫酸鈉和氫氧化鈉；

猜想二：_____；

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）要證明猜想一成立，下列試劑中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填字母）；

A 紫色石蕊溶液

B 氯化鋇溶液

C 氯化鎂溶液

（拓展延伸）小組同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，又聯(lián)想到學(xué)過(guò)的氫氧化鈣，發(fā)現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____（用符號(hào)表示）。

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