7.用線(xiàn)段分別將氮?dú)夂拖∮袣怏w與他們的組成、用途、性質(zhì)連接起來(lái).

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成又決定了物質(zhì)的性質(zhì).

解答 解:氮?dú)鉄o(wú)色無(wú)味,由氮元素組成,是一種化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體,常溫下不能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),常用作保護(hù)氣,也可合成氮肥.
稀有氣體又稱(chēng)惰性氣體,無(wú)色無(wú)味,化學(xué)性質(zhì)更不活潑,通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光,可用于制作各種顏色的霓虹燈.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物質(zhì)的用途,特別是常用物質(zhì)的用途要能記清楚.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列做法不合理的是( 。
A.垃圾分類(lèi)回收處理B.大量使用化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C.開(kāi)發(fā)風(fēng)能替代化石燃料D.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖,該反應(yīng)可能為( 。
A.氫氣的燃燒B.水的電解C.甲烷的燃燒D.一氧化碳的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是存在錯(cuò)誤的過(guò)濾裝置圖,根據(jù)圖示回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):
A燒杯
B漏斗
C鐵架臺(tái)
(2)把圖中所示的錯(cuò)誤之處加以改正:
①應(yīng)用玻璃棒引流
②漏斗下端應(yīng)緊靠在燒杯內(nèi)壁上
③濾紙的邊緣應(yīng)該低于漏斗的邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.判斷以下的敘述是否錯(cuò)誤,說(shuō)明理由.
(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的.不正確,有的以單質(zhì)形式存在,例如空氣中的氧氣以單質(zhì)形式存在
(2)單質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)變化,化合物不能發(fā)生化學(xué)變化.不正確,化合物能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),例如氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(3)單質(zhì)和單質(zhì)混合就形成化合物,化合物和化合物混合就形成混合物.不正確,單質(zhì)和單質(zhì)混合形成混合物
(4)溶于水的物質(zhì)都是純凈物.不正確,例如氯化鈉和氯化鉀組成的混合物能夠溶于水
(5)有固定組成的物質(zhì)都是純凈物.不正確,例如空氣屬于混合物,有固定組成
(6)潔凈的糖水是純凈物.不正確,潔凈的糖水中含有水和糖,屬于混合物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)是( 。
A.張青蓮B.侯德榜C.門(mén)捷列夫D.拉瓦錫

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19.分支酸(C10H10O6)常用于生化研究,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.分支酸的相對(duì)分子質(zhì)量為226g
B.分支酸由碳、氫、氧三種元素組成
C.分支酸由10個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
D.分支酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10:10:6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚(yú).為了均衡膳食,請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理( 。
A.煎雞蛋B.稀飯C.五香牛肉D.炒青菜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)用語(yǔ)與所表達(dá)得意義對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.氧化鎂中氧元素的化合價(jià):Mg$\stackrel{-2}{O}$
B.證明銅的金屬活動(dòng)性大于銀:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
C.S2-結(jié)構(gòu)示意圖
D.一個(gè)鈣離子:Ca2+

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同步練習(xí)冊(cè)答案