某化學(xué)小組為了探究二氧化碳是否能與水反應(yīng)，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花，按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答：
（1）實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）由實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）、（Ⅱ）還不能得出CO2是否與H2O反應(yīng)的結(jié)論，應(yīng)補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：探究二氧化碳與水的反應(yīng)，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，根據(jù)碳酸顯酸性，可以推出是碳酸使紫色石蕊試液變紅色而不是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色；再根據(jù)題意，即可知道本實(shí)驗(yàn)的探究方法
解答：解：（1）依次分析圖中操作，酸能使紫色石蕊變紅，故答案：紙花變紅；
（2）紫色小花噴水后不變紅，說明水不具有酸性，把噴水后的紫花放入二氧化碳中，紫花變成紅色，說明有酸性物質(zhì)存在，但還不能說明是二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，因?yàn)闆]把二氧化碳是否呈酸性排除掉，故應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：再取1朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花直接放入二氧化碳中，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)．
故答案為：（1）紫色的紙花變成紅色
（2）再取1朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花直接放入二氧化碳中
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳是酸性氣體，但它們本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，它的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如下儀器：a藥匙  b 量筒 c 托盤天平 d 玻璃棒 e膠頭滴管 f酒精燈，請(qǐng)回答（填序號(hào)）
（1）取用固體藥品的是
 
，
（2）量取液體的體積的是
 
，
（3）稱量固體藥品的是
 
，
（4）用于吸取和滴加少量液體的是
 
，
（5）用于給液體加熱的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是
 
．
（2）t2℃時(shí)，將C物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有
 
．（填一種）
（3）小明同學(xué)欲在t1℃時(shí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的A溶液，你認(rèn)為他能否成功？
 
．
（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用
 
 的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣（裝置B）．
（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（3）裝置A中應(yīng)在試管口放
 
，以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）從反應(yīng)無狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異（用序號(hào)填空）：
①固體+固體；②固體+液體；③液體+液體；④加熱；⑤常溫；⑥高溫
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
 
 
反應(yīng)條件
 
 
（5）收集氧氣的方法有
 
或
 
．排空氣法可用
 
放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

身邊處處有化學(xué)
（1）請(qǐng)從下列6種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
①小蘇打    ②石灰石    ③硫酸     ④酒精     ⑤水銀     ⑥食醋
醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是
 
；生活中常用
 
來除去熱水瓶?jī)?nèi)壁的水垢；
能用作建筑材料的是
 
；發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
．
（2）碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
①“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，
彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．
下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是
 
．（填字母序號(hào)）
A．具有吸附性     B．可重復(fù)使用    C．可處理海上石油泄漏
②二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③玻璃五金店用金剛石來切割玻璃，這是因?yàn)榻饎偸?div id="gil4elw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)鋁離子
 
；氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)
 
；高錳酸鉀
 
；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
；  2個(gè)硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空并再舉一例：
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
（1）活性炭
 
→消除冰箱異味
（2）氫氣 密度小→
 
（3）
 
 化學(xué)性質(zhì)不活潑→做保護(hù)氣
（4）
 
 
→
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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