【題目】為監(jiān)測某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程.
(1)寫出標(biāo)號①﹣④各儀器的名稱:① ② ③ ④
(2)A操作中的錯誤 .
(3)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 克,稱量時若指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是 .
(4)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為 (填“10”“50”或“500”)毫升.
(5)E操作的作用 .
(6)下列錯誤操作中,可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是 (填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
④F操作中溶液灑落.
【答案】(1)藥匙 燒杯 量筒 玻璃棒
(2)瓶塞應(yīng)倒扣在桌面上
(3)2.5g 取出多余的NaCl固體,直至天平平衡
(4)50mL(5)加速氯化鈉固體溶解(6)①③
【解析】(1)儀器的名稱,答案為:藥匙 燒杯 量筒 玻璃棒
(2)A中錯誤為:瓶塞應(yīng)倒扣在桌面上
(3)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=50g×5%=2.5g,根據(jù)托盤天平的原理:m(物體)=m(砝碼)+m(游碼),指針偏左,則物體質(zhì)量較大,即氯化鈉的質(zhì)量偏大,故答案為:2.5g,取出多余的NaCl固體,直至天平平衡
(4)溶劑水的質(zhì)量為50g﹣2.5g=47.5g,通過密度可求算出水的體積為47.5ml,使用50ml的量筒量取,故答案為:50mL
(5)E操作為攪拌,攪拌的目的是加速溶解,故答案為:加速氯化鈉固體溶解
(6)溶質(zhì)的質(zhì)量偏小或溶液的質(zhì)量偏大會導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,①中氯化鈉質(zhì)量偏小、②中水濺出,導(dǎo)致溶液質(zhì)量偏小、③中溶劑體積偏大,溶液質(zhì)量偏大、④中溶液已配制完成,質(zhì)量分?jǐn)?shù)已定,無影響.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的使用十分普遍,但世界上每年有將近總產(chǎn)量十分之一的鋼鐵因銹蝕而損失。為探究鐵銹蝕的原因,分別取 3 枚潔凈無銹的鐵釘放入試管中,進(jìn)行如下實驗:
(1)進(jìn)行實驗一時,采用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,將水煮沸的目的是_____。
(2)大多數(shù)同學(xué)都觀察到了實驗一、實驗二中鐵釘無銹,實驗三中鐵釘生銹的現(xiàn)象,得出鐵生銹的條件是______。某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)本組實驗二中的鐵釘表面出現(xiàn)了少量鐵銹,經(jīng)仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)膠塞已塞緊, 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______。
(3)實驗室中可用鹽酸除鐵銹,其原理是________(用化學(xué)方程式表示)。
(4)工業(yè)上用銹蝕的廢鐵可以回爐煉鐵,其原理是________(用化學(xué)方程式表示)。
(5)寫出一種防止鐵生銹的方法_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多彩的生活.讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)“碳”物質(zhì)對應(yīng)的信息
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨做電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)性質(zhì) | ①______ | ②______ | ③______ |
(2)目前,人類以化石燃料為主要原料.化石燃料有煤、______和天然氣,它們都屬于“不可再生”能源.
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有______(填序號).
A 液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
B 二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C 液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下CO2和NH3可以合成尿素(化學(xué)式:CO(NH2)2),同時生成水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組為了測定“碳還原氧化銅”實驗中所用的氧化銅樣品中的CuO含量,進(jìn)行如下實驗:用過量的稀鹽酸溶解5g樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水),過濾,取100g濾液,向其中加入NaOH溶液,所得實驗數(shù)據(jù)如圖:
(1)從圖可知,加入的NaOH先跟濾液中 _________ 反應(yīng),后跟 _________ 反應(yīng).(寫化學(xué)式)
(2)該樣品中CuO的質(zhì)量是 _________ .
(3)計算所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國資源豐富,現(xiàn)已探的礦種有:煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦…
(1)煤被稱為“工業(yè)的糧食”,它屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)螢石的主要成分是氟化鈣(CaF2).CaF2中氟元素顯_____價.
(3)煉鐵的原理之一是:高溫下焦炭把赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)中的鐵還原出來.其化學(xué)方程式為_____
(4)石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿.寫出指定的化學(xué)方程式:石灰石生石灰熟石灰燒堿,反應(yīng)③_____.
(5)市面上用黃銅 (銅鋅合金)制成的仿金制品,與黃金飾品的外觀極為相似.寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學(xué)方法:_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)。圖中“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件己省略,而A、B、C、D均含有一種相同元素,其中C是石灰石的主要成分,請回答下列問題:
寫出B的化學(xué)式:B為______。
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小康同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時,探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。
(1)當(dāng)B中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象時,說明A中發(fā)生了反應(yīng),A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________________。
(2)實驗后小弘同學(xué)對D中是否也發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行如下探究:
取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。小燁同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即D中確實發(fā)生了反應(yīng);小彭同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明D中發(fā)生了反應(yīng),其理由是_________________________________________________;她又重新設(shè)計實驗,她的實驗步驟及現(xiàn)象為______________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),化學(xué)就在我們身邊.
(1)肯德基的薯條是很多人都喜歡吃的小零食,其主要營養(yǎng)成分如圖表所示.
①圖表中薯條的含量中出現(xiàn)了______種營養(yǎng)素,其中能為人體提供能量的營養(yǎng)素是______.
②土豆的生長需要施用氮肥,下列化肥中相符合的是______.
A KCl B NH4NO3 C Ca3(PO4)2 D CO(NH2)2
(2)鐵鍋的手柄上使用的塑料具有______(填“熱塑性”或“熱固性”),鐵鍋作為炊具主要是利用鐵的______性,使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為______.
(3)服用含氫氧化鎂的藥物,可治療胃酸過多癥,用化學(xué)方程式表示其原理______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】火力發(fā)電廠(燃燒煤發(fā)電)會排放較多的二氧化硫,造成嚴(yán)重的環(huán)境問題是_____,該廠技術(shù)人員設(shè)計三種除硫環(huán)保方案:(已知亞硫酸鈣不溶于水)
①用燒堿溶液吸收SO2,反應(yīng)方程式是_____。
②用石灰漿(氫氧化鈣的懸濁液) 反應(yīng)方程式是_____。
③用石灰石漿吸收,反應(yīng)方程式是2CaCO3+2SO2 +O2=2CaSO4+2CO2
(1)從降低成本的角度考慮,你認(rèn)為最佳方案是_____(填方案序號)。
(2)若該發(fā)電廠排放的1000kg廢氣中含1.8kg的二氧化硫氣體,計算除去4000kg廢氣中的二氧化硫至少需要含碳酸鈣80%的石灰石多少kg_____?
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