隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)問題:
(1)煤、
 
 
常成為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)有待繼續(xù)開發(fā)、利用的新能源有
 
、
 
(至少填兩種)
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)使可燃物充分燃燒的方法有:①增大氧氣的濃度.②增大可燃物與氧氣的接觸面積進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成水和甲烷進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)新能源又稱非常規(guī)能源,是指傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式,指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源,如太陽能、地?zé)崮、風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能和核聚變能等進(jìn)行分析.
解答:解:(1)煤、石油 和天然氣常稱為化石燃料,化石燃料是不可再生的能源;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是:增大與氧氣的接觸面積,有利于煤的充分燃燒;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成水和甲烷,化學(xué)方程式為:CO2+4H2
催化劑
.
CH4+2H2O;
(4)新能源又稱非常規(guī)能源,是指傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式,指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源,如氫能、太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能、潮汐能和核聚變能等.
故答案為:(1)石油,天然氣;
(2)增大與氧氣的接觸面積,有利于煤的充分燃燒;
(3)CO2+4H2
催化劑
.
CH4+2H2O;
(4)太陽能,風(fēng)能.
點(diǎn)評:本題主要考查化石燃料的種類和化學(xué)方程式的書寫方面的知識,書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一.下列說法中錯誤的是( 。
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、物質(zhì)在水中的溶解過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程
C、化學(xué)變化的過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程
D、水的三態(tài)變化中,分子的能量、運(yùn)動速率都發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.用A代替“大于”,B代替“小于”,C代替“等于”,請分別選用“A”或“B”或“C”填涂在答題卡相應(yīng)位置.
(1)硬度:生鐵
 
鋼;
(2)5.6g純凈的鐵絲浸入到硫酸銅溶液中,一段時間后取出稱得的質(zhì)量
 
5.6g;
(3)核外電子數(shù):鈉原子
 
氫原子;
(4)含碳量:甲醛(CH2O)
 
醋酸(C2H4O2);
(5)空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù):氧氣
 
稀有氣體;
(6)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100m水混合
 
200mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知,在常溫下,NO是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2.因此實(shí)驗(yàn)室收集NO的方法是( 。
A、排水法或向上排空氣法
B、排水法或向下排空氣法
C、排水法
D、向上排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
量取液體
B、
  聞氣味
C、
    傾倒液體
D、
加入固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.她想到在學(xué)過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱,她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了以下猜想,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【做出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu;  猜想2.Fe>Cu>Cr;  猜想3.你的猜想是
 

【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實(shí)驗(yàn)藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)
【甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1
 
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色.(1)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

(2)甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想
 
正確.
試管2鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
試管3
 
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
【乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4 (1)甲同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
試管5
乙同學(xué)為驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)反思】
實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋

 
甲同學(xué)的結(jié)論正確.
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)沒有必要做的實(shí)驗(yàn)是
 

(2)請你結(jié)合所給的實(shí)驗(yàn)藥品再設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)用A裝置制取某種氣體的一個化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)
 
.我認(rèn)為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取了少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,我們對此氣體展開了一系列的探究.
(1)①某同學(xué)猜想該氣體是氧氣,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想:
 

②老師制取此氣體的化學(xué)方程式為:
 

③用上述反應(yīng)制取氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的
 
(填序號).收集裝置可選取
 


(2)我猜想此氣體還可能是
 
,收集裝置應(yīng)選
 
,請用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想
 

(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷,它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱而制備甲烷氣體,若用此法制取甲烷,
 
(填“能”或“不能”)采用實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.收集甲烷時,可以用
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知在二氧化硫和二氧化碳的混合氣體中,含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%,則混合氣體中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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同步練習(xí)冊答案