現(xiàn)有硫、鐵、氧氣、二氧化錳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液、過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸等物質(zhì)，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．

（1）有刺激性氣體生成的化合反應(yīng)________；

（2）有紅色固體物質(zhì)生成的置換反應(yīng)________；

（3）有液體和氣體生成的分解反應(yīng)________；

（4）有白色沉淀生成的中和反應(yīng)________．

S+O2SO2Fe+CuSO4=FeSO4+Cu2H2O22H2O+O2↑Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O 【解析】 (1)硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2； (2)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，是有紅色固體物質(zhì)生成的置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu； (3...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究同步測(cè)試卷 題型：單選題

小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)計(jì)的有出入，面對(duì)“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（　　）

A. 向老師請(qǐng)教    B. 查找相關(guān)資料     C. 放棄實(shí)驗(yàn)   D. 再次實(shí)驗(yàn)

C 【解析】 A、向老師請(qǐng)教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗(yàn)也很重要，故正確；B、也可以查找相關(guān)資料，探究原因，故正確；C、認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬是錯(cuò)誤的，沒(méi)有探究精神，故錯(cuò)誤；D、第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，還要反復(fù)試驗(yàn)，看是不是普遍情況，故正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.4元素 同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)屬于化合物的是

A. 河水 B. 大理石 C. 氮?dú)?D. 二氧化硫

D 【解析】 試題河水和大理石屬于混合物，氮?dú)夂投趸驅(qū)儆诩儍粑�，而氮�(dú)庵兄缓幸环N元素，屬于單質(zhì)。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.3大自然中的二氧化碳 同步測(cè)試卷 題型：科學(xué)探究題

為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅。

（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出以下兩個(gè)結(jié)論：①________ ；②________ 。

（2）CO2不能供給呼吸，本身無(wú)毒但濃度過(guò)高時(shí)會(huì)使人窒息死亡。這就告誡我們要進(jìn)入地窖及其他一些通風(fēng)設(shè)施不完備的場(chǎng)所應(yīng)借助________ 檢查室內(nèi)中CO2濃度，以確保人身安全。

二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；燈火實(shí)驗(yàn)、火把、蠟燭等（其他合理答案皆可） 【解析】 ⑴①由于低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳是由低到高漫充滿整個(gè)燒杯的，得到的結(jié)論是：二氧化碳密度比空氣大；②二氧化碳被倒入燒杯中，燒杯中的蠟燭熄滅，得到的結(jié)論是：二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒； ⑵由于二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，有著能使燃著的木條熄滅的特性，而空...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.3大自然中的二氧化碳 同步測(cè)試卷 題型：單選題

將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為（　　）

A. 紅色---紅色----無(wú)色         B. 紫色----紅色----無(wú)色

C. 紫色----紅色----紫色       D. 紅色----藍(lán)色----無(wú)色

C 【解析】 試題根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析。二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，CO2十H2O=H2CO3，使紫色石蕊試液變成紅色；H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解，重新放出CO2，H2CO3=CO2↑+H2O，使石蕊試液又由紅色變成紫色。因此溶液的變化為紫色-紅色-紫色，故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2化學(xué)反應(yīng)的表示 同步測(cè)試卷 題型：填空題

石灰水中加入碳酸鈉溶液：________．

Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 【解析】 石灰水中的氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程為：Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2化學(xué)反應(yīng)的表示 同步測(cè)試卷 題型：單選題

分析下列化學(xué)反應(yīng),所得結(jié)論不正確的是

2C+O22CO  C+O2CO2  2CO+O22CO2

A. 反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時(shí),生成物不同

B. 碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料

C. 上述反應(yīng)都是化合反應(yīng)，且生成物都是氧化物

D. C→CO→CO2的轉(zhuǎn)化都只能通過(guò)與O2反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

D 【解析】 A、由第1個(gè)化學(xué)方程式和第2個(gè)化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時(shí)，生成物不同，正確；B、由第2個(gè)化學(xué)方程式和第3個(gè)化學(xué)方程式可知，碳、一氧化碳都能燃燒，和天然氣一樣都可用作燃料，正確；C、上述反應(yīng)都符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，且生成物都是由兩種元素組成，其中一種是氧元素，屬于氧化物，正確；D、C、CO具有還原性，可以通過(guò)與金屬氧化物反應(yīng)，生成CO...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)同步練習(xí)：3.1.2分子、原子 題型：單選題

（2012•濱州）雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒(méi)有兩片雪花的形狀完全相同的．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A．在雪花的形成過(guò)程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止　　

B．雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒(méi)有發(fā)生變化　　

C．不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同　　

D．不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

D 【解析】分子始終在不斷的運(yùn)動(dòng)；雪花融化時(shí)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，分子間的間隔變大了；不同雪花中，只是形狀的不同，但是它們的主要成分都是水，所以化學(xué)性質(zhì)相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.2 物質(zhì)組成的表示 同步測(cè)試 題型：單選題

氮化鎵（化學(xué)式為GaN）可以傳送光線而不會(huì)將能量以熱的形式浪費(fèi)掉，它可以將手機(jī)的信號(hào)放大10倍，讓電腦的速度提高1萬(wàn)倍。氮化鎵中N元素化合價(jià)為-3價(jià)，則鎵（Ga）元素的化合價(jià)為（）

A. -3       B. 0       C. +1       D. +3

D 【解析】 根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），已知氮化鎵中N元素化合價(jià)為-3價(jià)，則鎵（Ga）元素的化合價(jià)一定為+3。故選D。

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同步練習(xí)冊(cè)答案