4．市政府有關(guān)部門(mén)提醒大家，冬季燃煤要特別注意室內(nèi)通風(fēng)，以免造成人員中毒．這里的有毒氣體主要是指（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．一氧化碳

分析 根據(jù)一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人中毒分析判斷．

解答 解：一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致血液的輸氧能力下降，使人中毒，故答案為D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查一氧化碳的毒性，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分解過(guò)氧化氫  C．加熱高錳酸鉀D．加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①試管 ②集氣瓶；試管口略微向下傾斜，其理由是為了防止冷凝水倒流，炸裂試管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止冷水倒吸，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；用排水法收集氧氣，集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡向外冒出．
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖2中的甲（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)冒出時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）要使用圖2中裝置丙收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填a或b）端插入，要使用裝置丙用排水法收集氧氣，現(xiàn)將瓶中裝滿(mǎn)水，在將氣體從b（填a或b）端插入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．有兩瓶無(wú)色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開(kāi)來(lái)．請(qǐng)你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法：
示例：用細(xì)線(xiàn)系住小螞蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然無(wú)恙的是O2．
方法1：用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳．
方法2：在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)�！笆^紙”制作的便箋和文件袋．“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品，它的主要成分是一種含鈣的鹽類(lèi)化合物．某學(xué)習(xí)小組對(duì)“石頭紙”進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清的石灰水變渾濁．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣．
（2）裝置A、B的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）積極推廣使用“石頭紙”，可減少二氧化碳?xì)怏w的排放，有利于緩解引起全球氣候異常變化的“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．石油分餾
C．石油裂解D．通過(guò)蒸餾制取純凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，科學(xué)家正在研究分離出空氣中的CO2，然后在催化劑作用下使CO2和H2反應(yīng)合成氣油、甲醇等有機(jī)物．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中可選用制取氫氣的裝置B或D．

簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)中將鋅粒加入容器的方法是先將容器傾斜或橫放，用鑷子夾持鋅粒放在容器口處，再慢慢直立容器，讓鋅�；饺萜鞯撞浚�
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置分離CO2和CO．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a，將混合氣體從導(dǎo)管口通入，所得純凈氣體從導(dǎo)管c逸出（假設(shè)完全反應(yīng)），此時(shí)逸出的氣體是CO．混合氣體通入完畢后，再關(guān)閉活塞a，打開(kāi)活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸進(jìn)入廣口瓶，此時(shí)逸出的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．溶液一定是純凈物．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3反應(yīng)中，從反應(yīng)物、生成物之間的原子、分子個(gè)數(shù)比來(lái)看，每個(gè)鋁原子和3個(gè)氧分子發(fā)生反應(yīng)，生成了2個(gè)氧化鋁分子；從它們彼此之間的質(zhì)量比來(lái)看，每份108質(zhì)量的鋁和96份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成了204份質(zhì)量的三氧化二鋁．各物質(zhì)的質(zhì)量比為108：96：204．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，若不慎將體溫計(jì)打破，散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害．此時(shí)，可撒一些硫粉在上面，硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）．
（1）寫(xiě)出硫和汞反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+汞→硫化汞．
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象：溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．

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