如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）水通電時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
該反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)為化學(xué)能，通電一段時(shí)間后，試管a中收集到的氣體是
 
．
（2）“全面推進(jìn)城市節(jié)水，點(diǎn)滴鑄就生態(tài)文明”是2014年5月節(jié)水周的主題，請(qǐng)舉例生活中的一種節(jié)約用水的做法
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）可以根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答，正極的氣體體積少，是氧氣；負(fù)極的氣體體積多，是氫氣；由此寫(xiě)出通電分解水的化學(xué)方程式．
（2）我國(guó)水資源分布不均，相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的我們要好好保護(hù)，好好利用養(yǎng)成隨時(shí)要節(jié)約用水的好習(xí)慣．
解答：解：（1）裝置中發(fā)生反應(yīng)是水通電生成氫氣和氧氣；化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（2）節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，節(jié)約用水的方法很多，例如：淘米水澆花、用洗菜水沖廁所，水龍頭隨用隨關(guān)，改澆灌為滴灌等；
答案：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，電，氫氣；（2）隨手關(guān)水龍頭、洗完菜的水用來(lái)澆花．
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)依據(jù)：電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1及兩種氣體的檢驗(yàn)方法即可解答．水是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要好好保護(hù)，好好利用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．已知D是大理石的主要成分，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）D的化學(xué)式是
 
．
（2）寫(xiě)出E→F的化學(xué)方程式
 
．
（3）圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中不涉及到四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小強(qiáng)能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題．
（1）胃酸過(guò)多的病人，可服用含氫氧化鋁的藥物來(lái)減輕病痛，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng)．
（2）衣服上的油污，可以用加了洗滌劑的水洗凈，其原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

端午節(jié)期間，邵陽(yáng)地區(qū)大雨不斷，資江河水猛漲，河水渾濁，水質(zhì)受到一定程序污染，人們的生活用水必需經(jīng)過(guò)一系列凈化處理才能使用．
（1）取資江水樣，經(jīng)靜置、沉淀、
 
等操作除去水中不溶性雜質(zhì)，渾水變清水．然后加入活性炭，利用其
 
性，除去異味，再消毒殺菌得到生活用水．
（2）判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
（3）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．請(qǐng)你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)．
①為了防止兒童患佝僂病，必須攝入適量的
 
元素．
②下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是
 
 （填字母序號(hào)）．

（2）鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液，其原因是
 
 （用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖．請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度
 
b 物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是
 
物質(zhì)．
（3）溶解度曲線(xiàn)圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個(gè)狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的
是
 
．
（4）M點(diǎn)表示的含義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)氫分子
 
；②3個(gè)鐵離子
 
；
（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義：
①H2O
 
 ②SO42-
 
；
（3）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①管道天然氣中的“氣”
 
；    
②乙醇汽油中的“乙醇”
 
；
③會(huì)與人體內(nèi)血液中的血紅蛋白結(jié)合而導(dǎo)致人體缺氧中毒的氣體
 
；
④可用于人工降雨的干冰
 
．
（4）請(qǐng)用①氫氣、②氮?dú)狻ⅱ巯∮袣怏w填空：（填序號(hào)）
燈炮中充入
 
，可以延長(zhǎng)燈泡的使用壽命；在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源的是
 
；最清潔的燃料是
 
．
（5）用如圖所示裝置進(jìn)行下面實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)止水夾，向Ⅰ中的過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳固體、在Ⅱ中80℃的熱水中加入一粒米粒大小的白磷．Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn)，且Ⅱ中液體內(nèi)出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象．
①寫(xiě)出Ⅱ中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②請(qǐng)說(shuō)明Ⅱ中出現(xiàn)燃燒的原因
 
（填字母序號(hào)）．
A．白磷是可燃物    B．溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)    C．白磷與Ⅰ中產(chǎn)生的氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實(shí)驗(yàn)為配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤，其中去除難溶性雜質(zhì)的關(guān)鍵一步是蒸發(fā)
B、甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌的
C、乙實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟進(jìn)行操作，如果步驟③仰視讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小
D、乙實(shí)驗(yàn)中，若①所用燒杯剛剛用清水洗過(guò)，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氟酸（HF）對(duì)玻璃有腐蝕作用，可用在玻璃上雕刻各種精美圖案，也可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字．氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：SiO2+4HF═X↑+2H2O，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生變化
C、X中一定含有硅元素、氟元素
D、硅是地殼中含量最高的元素

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