9.用化學(xué)用語填空
(1)2個氖原子2Ne;    (2)酒精C2H5OH;
(3)鋁離子Al3+;  (4)標出硝酸中氮元素的化合價H$\stackrel{+5}{N}$O3

分析 書寫元素符號時,第一個字母要大寫,第二個字母要小寫;化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號前面的數(shù)字,表示原子、離子或分子個數(shù);右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價.2個氖原子表示為2Ne,酒精表示為C2H5OH,鋁離子表示為Al3+,硝酸中氮元素的化合價是+5價,表示為H$\stackrel{+5}{N}$O3

解答 解:(1)符號前面的數(shù)字,表示原子、離子或分子個數(shù),2個氖原子表示為2Ne,故答案為:2Ne;
(2)酒精表示為C2H5OH,故答案為:C2H5OH;
(3)右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù),鋁離子表示為Al3+,故答案為:Al3+;
(4)元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價,硝酸中氮元素的化合價是+5價,表示為H$\stackrel{+5}{N}$O3,故答案為:H$\stackrel{+5}{N}$O3

點評 本考點考查了化學(xué)式和離子符號的書寫,元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫是中考的重要考點之一,要加強練習(xí),理解應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗一:根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置C
(3)圖E所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)原因是二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃.
實驗二:已知Fe2O3樣品中含有雜質(zhì)FeS2.興趣小組用下圖裝置測定樣品中FeS2含量.稱取mg樣品置于玻璃管Y內(nèi).充分灼燒該樣品,根據(jù)實驗后裝置Z增加的質(zhì)量推算FeS2質(zhì)量(裝置管內(nèi)發(fā)生反應(yīng):4FeS2+11O2=灼燒=2Fe2O3+8SO2

(4)連接好儀器,檢查整套裝置的氣密性:在裝置Z中加水至浸沒長導(dǎo)管末端,關(guān)閉開關(guān)b,加熱玻璃管Y,觀察到裝置Z處導(dǎo)管口有氣泡冒出,停止加熱后一段時間,長導(dǎo)管內(nèi)液面上升,說明裝置氣密性良好.
(5)使用“實驗一”裝置B制得的氧氣進行實驗,裝置X瓶內(nèi)需盛放的干燥劑是濃硫酸.
玻璃管Y內(nèi)反應(yīng)完全后,停止加熱,若立即停止通入氧氣,會導(dǎo)致誤差,其原因是生成的氣體沒有全部被吸收.
(6)若將通入的氧氣改為空氣進行同樣的實驗(樣品反應(yīng)完全),則測得FeS2含量偏大(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)數(shù)據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:
(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是H2O+CO2=H2CO3;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是H2CO3=H2O+CO2↑.
(2)工業(yè)上煅燒石灰石制取生石灰CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì).(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳.
(2)實驗開始后,關(guān)閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;待蠟燭熄滅后,包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量.
(3)實驗開始后,關(guān)閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是關(guān)閉K3時E中無現(xiàn)象,打開K3時E中溶液變渾濁.(注:D瓶溶液能吸收CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是( 。
A.分子一定比原子大B.吹脹氣球,分子間的間隔變大
C.水結(jié)成冰,分子停止運動D.同種原子可以構(gòu)成不同種分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.閱讀下列科普短文,回答下列問題.
生活中,我們常常能品嘗到酸酸的食物,比如檸檬、酸奶…,因此,人們常認為有酸味的物質(zhì)就是酸.但是,這種判斷方法是錯誤的,在化學(xué)世界里,“酸”是在水中解離出的陽離子全部為H+的化合物,而“堿”是在水中解離出的陰離子全部為OH-的化合物,二者一見面,就會“水火不容”--結(jié)合成水.
我們平時吃檸檬、蘋果的時候感覺到酸酸的,那它們是酸性食物嗎?答案:不是.因為判斷食物的酸堿性,是根據(jù)食物進入人體后生成的最終代謝物的酸堿性而定.例如,酸性食物有肉、蛋、魚、油脂、糖類等;堿性食物有蔬菜、茶葉、水果(高糖水果除外)、豆制品、牛奶等.
(1)下列物質(zhì)屬于酸的是AC.
A.硫酸  B.碳酸氫鈉   C.醋酸
(2)請寫出有氯化鈉生成的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(3)研究發(fā)現(xiàn),多吃堿性食物有益健康.判斷食物的酸堿性的依據(jù)是C.
A.人體的味覺
B.食物溶于水中的酸堿性
C.食物在體內(nèi)最終代謝物的酸堿性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.我市某地盛產(chǎn)石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì).某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取8.0g石灰石樣品,經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,反應(yīng)前燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如下表:
反應(yīng)時間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計算:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,共放出2.2 克的二氧化碳;
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.我市有的公交車上標有“綠色環(huán)保CNG”,據(jù)此我們可以判斷該類公交車所用的燃料是( 。
A.電能B.乙醇汽油C.壓縮天然氣D.液化石油氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.醫(yī)療上的生理鹽水中共含有A、B、C、D四種元素,A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大,回答下列問題:
(1)D元素的名稱是氯元素,C的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)A與B可形成原子個數(shù)比為2:1的分子,其化學(xué)式為H2O,該分子中B的化合價是-2.由A、B、C形成化合物的俗名為燒堿.

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