下列四種變化中,有一種與其他三者有本質(zhì)的區(qū)別,它是(  )
A、鐵生銹B、煤燃燒
C、水汽化D、食物腐敗
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答:解:鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質(zhì),有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
B、煤燃燒生成二氧化碳等物質(zhì),有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
C、水汽化由液態(tài)水變成水蒸氣,只是狀態(tài)發(fā)生了變化,屬于物理變化;
D、食物腐敗說(shuō)明食物已經(jīng)變質(zhì),有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( 。
A、用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.6克氧化銅
B、用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C、普通溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃
D、pH試紙測(cè)得pH為6.5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光,放熱量,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放熱量,生成黑色固體
C、磷在氧氣中燃燒有大量白霧,放熱量
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放熱量,生成有刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一KNO3溶液,第一次蒸發(fā)掉10g水,冷卻到20℃時(shí)沒(méi)有晶體析出,第二次又蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃時(shí),析出晶體3g,若第三次仍蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃,則析出晶體的質(zhì)量( 。
A、可能小于3g
B、可能等于3g
C、一定等于3g
D、一定大于3g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)發(fā)展史上,提出近代分子學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( 。
A、道爾頓B、阿伏加德羅
C、拉瓦錫D、門(mén)捷列夫

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是日常生活中接觸最多,用途最廣的金屬之一.下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、我國(guó)政府正在啟動(dòng)的“醬油加鐵”工程是為了預(yù)防缺鐵性貧血
B、鐵的活潑性比鋁弱
C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
D、鐵在潮濕的空氣中會(huì)生成紅棕色的生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作:①用量筒量取溶液時(shí),左手握量筒,右手握試劑瓶(標(biāo)簽向手心)使口挨口慢慢將液體倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管,要用水沖洗后放回原瓶中;③實(shí)驗(yàn)室中有一個(gè)無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中裝有白色固體,為了弄清楚,可取少量固體品嘗,其中( 。
A、只有①正確B、只有②正確
C、只有③正確D、全部錯(cuò)誤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),如何檢查該裝置的氣密性?
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比選B的優(yōu)點(diǎn)是
 
.比較(1)和(2)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(2)的原因是
 

(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是
 

(2)制取CO2時(shí),某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí),可將固體藥品放在
 
(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案