實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② 。
(2)以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),反應原理用化學方程式表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是 ;若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是 。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現象是 ,此時從導管c逸出的氣體主要是 。一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應原理用化學方程式表示為 ,欲收集該氣體,應選擇的裝置是 (填字母),驗滿的方法是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇:
CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有關該反應的說法正確的是
A.為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑 B.釕-膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化
C.氫原子數在反應前后發(fā)生了改變 D.屬于復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。
(1) 填寫下表空格中的化學式:
氯化鉀 | 氯化鈣 | 氯化鈉 | 氯化鎂 | 氯化鋁 | 氯化鋅 | 氯化亞鐵 | 氯化銅 |
CaCl2 | NaCl | MgCl2 | AlCl3 |
反思:①以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據 順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出共同的H+,因此酸溶液具有相似的化學性質;堿在水溶液中能解離出共同的OH—,因此堿溶液也具有相似的化學性質。請據此分析上述鹽溶液是否會具有相似的化學性質?為什么? 。
(2) 甲同學通過查閱資料,發(fā)現許多反應都有鹽類物質
生成。他將這些知識間相互關系整理成右圖。
驗證:請寫出下列有鹽生成的部分化學方程式:
①用稀硫酸除鐵銹
;
②鹽酸和氫氧化鈉反應
;屬于 反應
③古代記載的濕法冶金技術有“曾青得鐵則化為銅”,其中“曾青”是指硫酸銅溶液
;屬于 反應。
(3) 甲同學在整理碳酸鹽知識時,探究實驗室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉,制取CO2的方法。
提出問題:實驗室通常使用下列裝置A制取二氧化碳,此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應物的原因是 。
實驗設計:通過控制反應物的用量來得到平穩(wěn)的CO2氣流的目的。因此,用碳酸鹽粉末制取CO2的發(fā)生裝置,可以選擇 (填儀器編號)組裝。
(4) 向16.8g碳酸氫鈉粉末中,緩緩加入100g稀鹽酸,如恰好完全反應,計算生成CO2的質量和反應前稀鹽酸中溶質的質量分數。(請在答卷紙上寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列各物質中混有的少量雜質,所用試劑不正確的是
序號 | 物 質 | 雜 質 | 所 用 試 劑 |
A | N2 | O2 | 灼熱的銅網 |
B | CO2 | H2O | 濃硫酸 |
C | CaO | CaCO3 | 適量的稀鹽酸 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量的稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體,且
C能產生溫室效應;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色
沉淀。根據右圖所示的轉化關系(圖中 反應條件均已略去),請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:
B 、C ;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
① ;
② ,反應②的基
本反應類型是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A. 海底蘊藏著豐富能源,所以不用擔心未來能源問題
B. 通過淡化海水可得到充足淡水,所以“節(jié)約用水”的理念過時了
C. 利用多次蒸發(fā)結晶法可除去粗鹽中的可溶性雜質
D. 隨意棄置舊金屬,既造成環(huán)境污染,又浪費有限的金屬資源
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科目:初中化學 來源: 題型:
食醋中含有醋酸,食醋除作調味品外,生活中還有許多妙用,下列使用食醋肯定不能達到目的的是
A. 除去菜刀上的鐵銹 B. 除去水壺壁上的水垢
C. 清洗濺到皮膚上的堿液 D. 鑒別黃金飾品中是否含有銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方法中,不能達到實驗目的是( 。
| A. | 用過濾的方法除去黃河水中的泥沙 |
| B. | 用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體 |
| C. | 用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2CO3雜質 |
| D. | 用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣 |
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