【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖,請按要求填空:

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①___________、②___________

(2)某同學(xué)在實驗室用裝置C(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點為_______________

(3)若將裝置G裝滿水,排水法收集O2,O2應(yīng)由________(填“a”或“b”)端進(jìn)入;

(4)用裝置D收集氧氣時,觀察到____________的現(xiàn)象時,表明氧氣已收集滿;

(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L,空氣的密度約為l.3g/L,且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實驗室中,常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,反應(yīng)同時會產(chǎn)生氯化鈣和水。則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填序號,在A~F之間選擇),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

【答案】鐵架臺 水槽 能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 b 瓶口外有大量氣泡冒出 AF Ca(OH)2 + 2NH4Cl CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O

【解析】

(1)標(biāo)號①儀器名稱是鐵架臺;標(biāo)號儀器名稱是水槽;

(2)在裝置C中,固體藥品物放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;

(3)若將裝置G裝滿水,排水法收集O2,O2密度小于水,O2應(yīng)由b端進(jìn)入;

(4)用裝置D收集氧氣時,觀察到瓶口外有大量氣泡冒出的現(xiàn)象時,表明氧氣已收集滿;

(5)根據(jù)“在實驗室中,常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣”可知該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,選用的發(fā)生裝置A ;根據(jù)“在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L,空氣的密度約為l.3g/L,l體積水能溶解700體積的氨氣”可知,氨氣不能用排水法收集,只能用向下排空氣法收集,可選用收集裝置是F,則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AF;氯化銨和氫氧化鈣加熱時生成了氯化鈣、水和氨氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2 + 2NH4Cl CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(某反應(yīng)的微觀示意圖如下(其中“”代表碳原子,“”代表氧原子):

回答下列問題:

(1)畫出丙框圖中分子的微觀示意圖____________

(2)用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)為_______________。

(3)在甲、乙、丙三種物質(zhì)中不屬于氧化物的是______________(填序號)。

(4)在該反應(yīng)前后化合價升高的元素是__________(填名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C均為氧化物,且A為黑色粉末, D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請回答:

(1)寫出A的化學(xué)式__________, D的化學(xué)式_________

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:反應(yīng)①為:____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是

A. 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

C. 向一定溫度下的飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體

D. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳較多,碳足跡就越大.以下做飯可以減小“碳足跡”的是(  )

A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用

C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是

A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示,完成下列各題。

(1)若D是一種單質(zhì)則其化學(xué)式為________。

(2)B的氮元素的化合價為____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

(3)參加此反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)間比較的說法中不正確的是

A. 熔點:焊錫(錫、鉛合金) > 純鉛

B. 二氧化碳的體積分?jǐn)?shù):人體呼出的氣體 > 人體吸入的氣體

C. 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):生鐵>鋼

D. 汽油去油污是溶解,洗滌劑去油污是乳化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

(提供資料)① 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2。

③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。

(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

① 如何證明氧氣已經(jīng)收集滿 ______。

② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,若觀察到________ ,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

(猜想與假設(shè))下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉

通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想_____是不正確的,理由是____。

(進(jìn)行實驗)同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì),請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,___________。

有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。

猜想_____ 是正確的。

(反思與評價)若用人呼出的氣體通過上圖裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由____ 。

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