右圖是研究物質(zhì)的化學(xué)變化時進(jìn)行的實驗，在該實驗中可以觀察到試管中的現(xiàn)象是
石灰石不斷溶解，表面產(chǎn)生大量氣泡
石灰石不斷溶解，表面產(chǎn)生大量氣泡
，燒杯中的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，該發(fā)生裝置在實驗室也可以用來制備氧氣，用此裝置制備氧氣時，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．該發(fā)生裝置氣密性的檢查方法是
把導(dǎo)管口的下端浸入水中，用雙手緊握試管的外壁，如果觀察到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，把手拿開，過一會兒，水沿導(dǎo)管上升，形成一段穩(wěn)定的水柱，則證明裝置氣密性好，裝置不漏氣
把導(dǎo)管口的下端浸入水中，用雙手緊握試管的外壁，如果觀察到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，把手拿開，過一會兒，水沿導(dǎo)管上升，形成一段穩(wěn)定的水柱，則證明裝置氣密性好，裝置不漏氣
．
分析：根據(jù)石灰石與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行回答；把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水會變渾濁；圖中裝置只適合固液混合不需加熱的反應(yīng)，故用此裝置適合過氧化氫在二氧化錳的催化下制備氧氣；根據(jù)反應(yīng)類型的判定判斷反應(yīng)類型；根據(jù)氣體裝置氣密性的檢查方法檢查裝置的氣密性．
解答：解：石灰石與鹽酸反應(yīng)會不斷溶解，反應(yīng)生成二氧化碳，故會有氣泡產(chǎn)生，故現(xiàn)象是石灰石不斷溶解，表面產(chǎn)生大量氣泡；
產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故澄清石灰水變渾濁．
圖中裝置只適合固液混合不需加熱的反應(yīng)，故用此裝置適合過氧化氫在二氧化錳的催化下制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
此反應(yīng)符合一變多的特點，故屬于分解反應(yīng)；
檢查裝置氣密性的方法是：把導(dǎo)管口的下端浸入水中，用雙手緊握試管的外壁，如果觀察到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，把手拿開，過一會兒，水沿導(dǎo)管上升，形成一段穩(wěn)定的水柱，則證明裝置氣密性好，裝置不漏氣．
故答案為：石灰石不斷溶解，表面產(chǎn)生大量氣泡；   澄清石灰水變渾濁；  過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；   分解反應(yīng)；   把導(dǎo)管口的下端浸入水中，用雙手緊握試管的外壁，如果觀察到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，把手拿開，過一會兒，水沿導(dǎo)管上升，形成一段穩(wěn)定的水柱，則證明裝置氣密性好，裝置不漏氣
點評：此題考查氣體的制取和性質(zhì)，及表達(dá)式的書寫，及裝置氣密性的檢查方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、2010年“中國水周”的主題是：“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下相關(guān)問題：
（一）水是人類生活不可缺少的物質(zhì)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，現(xiàn)向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行過濾，過濾時需要用到的玻璃儀器有（填序號）
③④⑥
．
①帶鐵圈的鐵架臺，②酒精燈，③漏斗，④玻璃棒，⑤量筒，⑥燒杯，⑦濾紙．
（2）若想檢驗?zāi)程烊凰怯菜�是軟水，采用的方法是加入
B
（寫字母編號）．
A．食鹽水B．肥皂水C．石灰水D．自來水
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
．
（4）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥，B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．廣泛使用含磷洗衣粉，D．生活污水直接排放
（二）水是化學(xué)實驗中的常用試劑．
（1）通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強(qiáng)增大，水的沸點會逐漸升高．右圖是研究水沸點的實驗．夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是
Ⅲ、Ⅳ
（填序號）．


（2）請按要求寫出與水有關(guān)的化學(xué)方程式：
①有水參加的化合反應(yīng)
CaO+H2O═Ca（OH）2
；
②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O
．
（3）實驗室中的下列各組固體物質(zhì)，只加入水不能鑒別的是
C
．
A．碳酸鈉和碳酸鈣，B．氫氧化鈉和氯化鈉
C．氯化鈉和氯化鉀，D．硝酸鉀和硝酸銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

3月22日是“世界水日”．2009年“世界水日”的宣傳主題為：“跨界水--共享的水、共享的機(jī)遇”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下相關(guān)問題：
（一）水是人類生活不可缺少的物質(zhì)．
（1）水
 
（填“屬于”或“不屬于”）六大類營養(yǎng)素之一．
（2）為預(yù)防河道水體污染，有同學(xué)提出下列建議：①生活污水處理后排放；②將工廠產(chǎn)生的廢液排入長江或大海；③使用無磷洗衣粉洗滌物品，④外出盡量步行或騎自行車⑤廢電池等生活廢品不拋入河道中．你認(rèn)為以上建議中與目的相符合的是：
 
（填序號）．
（二）水是化學(xué)實驗中的常用試劑．
（1）通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強(qiáng)增大，水的沸點會逐漸升高．右圖是研究水沸點的實驗．夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是
 
（填一種）．
精英家教網(wǎng)
（2）請按要求寫出與水有關(guān)的化學(xué)方程式：
①有水參加的化合反應(yīng)
 
；②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．
（3）水的性質(zhì)是由結(jié)構(gòu)決定的．右圖是課本上進(jìn)行的一個探究水的實驗，該實驗探究的目的主要是
 
．
精英家教網(wǎng)
（三）海水是一種重要的自然資源．
（1）從海水中可獲取淡水．將海水轉(zhuǎn)化為淡水，最常用的操作方法的名稱是
 
；
（2）從海水中可獲得NaCl．將海水進(jìn)行 蒸發(fā)結(jié)晶可得到粗鹽；為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì)，可依次進(jìn)行下列操作：①溶解過濾；②加過量的BaCl2溶液；③加過量的Na2CO3溶液；④加適量的鹽酸；⑤蒸發(fā)結(jié)晶．其中加入過量Na2CO3溶液的目的是
 
；．
（3）從海水中可得到金屬鎂．下列是從海水中提取鎂的簡單流程精英家教網(wǎng)
上述過程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為
 
，由無水MgCl2制取Mg的反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?山東）目前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路．從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用．
材料1：右圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值		 自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
；
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）
一是減少化石燃料的燃燒
一是減少化石燃料的燃燒
；
加強(qiáng)植物的光合作用
加強(qiáng)植物的光合作用
；
促進(jìn)淀粉、纖維素等有機(jī)物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
促進(jìn)淀粉、纖維素等有機(jī)物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)變化．
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
；
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?黃岡模擬）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會發(fā)展有著密切的關(guān)系．
（1）右圖是氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中你獲得的信息有（寫二條即可）
氧原子有二個電子層；氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子
氧原子有二個電子層；氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子
．實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有（至少寫三種）
甲烷、二氧化碳、臭氧
甲烷、二氧化碳、臭氧
．
（2）改良土壤有利于農(nóng)作物生長．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測定出某塊農(nóng)田的土壤pH＜7，則土壤呈
酸
酸
性，要改良此土壤應(yīng)該施加適量的
熟石灰
熟石灰
．
（3）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟七號”飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），在點燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮氣、水和二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O+2CO2
C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O+2CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的自然資源，人類生存離不開空氣．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為
0.94%
0.94%
，稀有氣體可用于霓虹燈，是利用它
的
物理
物理
（“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)
（2）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法
不正確
不正確
 （“正確”或“不正確”）
（3）因為氮氣具有
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，且無毒
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，且無毒
 的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（4）空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
 是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料．
（5）右圖是研究空氣組成的實驗．燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)通常是
足量
足量
，該物質(zhì)燃燒時會產(chǎn)生大量
熱量
熱量
，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是：
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，通過該實驗還可得知，氧氣和氮氣的體積比約為
1
5
1
5
．

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同步練習(xí)冊答案