13.酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,使用時(shí)必須十分小心.氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,實(shí)驗(yàn)時(shí)最好戴防護(hù)眼鏡.為了便于理解和記憶,小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖,請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列問(wèn)題.

(1)小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn),以前取用氫氧化鈉溶液時(shí)試劑瓶忘記蓋瓶蓋.依據(jù)反應(yīng)③說(shuō)明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì).如果該溶液變質(zhì),則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)要檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),選擇下列試劑不能達(dá)到目的是B.
(A)稀HCl(B)酚酞試液(C)CaCl2(D)Ca(OH)2
(3)為了驗(yàn)證反應(yīng)④,小麗將無(wú)色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中,溶液由無(wú)色變成紅色,原因是它們?cè)谒芤褐心茈婋x出OH-
(4)依據(jù)反應(yīng)②,氫氧化鉀能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是C.
(A)硫酸 (B)氯化鋇 (C)硫酸銅 (D)碳酸鈉
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2↓.
(5)硫酸銨[(NH42SO4]、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO42]、亞硝酸鈉(NaNO2)、硝酸鉀(KNO3)等屬于鹽,其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀(KNO3).

分析 根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)解答:
(1)根據(jù)氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能夠反應(yīng)生成碳酸鈉和水解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì),氫氧化鈉溶液中就含有碳酸鈉,碳酸鈉顯堿性,只要能證明溶液中是否含有碳酸根離子就能判斷氫氧化鈉溶液是否變質(zhì);
(3)根據(jù)堿中都含有氫氧根離子解答;
(4)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件解答;
(5)根據(jù)復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥解答.

解答 解:氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性:
(1)氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)A、滴加鹽酸,有氣泡生成,說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉,因此鹽酸能驗(yàn)證氫氧化鈉溶液已變質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意;
B、氫氧化鈉變質(zhì),氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉也顯堿性,也能使酚酞試液變紅色,因此無(wú)色酚酞不能驗(yàn)證氫氧化鈉溶液已變質(zhì),故選項(xiàng)符合題意;
C、滴加氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉,因此氯化鈣溶液能驗(yàn)證氫氧化鈉溶液已變質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意;
D、滴加氫氧化鈣溶液,有白色沉淀生成,說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉,因此氫氧化鈣溶液能驗(yàn)證氫氧化鈉溶液已變質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意.
(3)堿中都含有氫氧根離子,無(wú)色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中,溶液由無(wú)色變成紅色,原因是它們?cè)谒芤褐心茈婋x出OH-;
(4)依據(jù)反應(yīng)②,堿可以和鹽反應(yīng);
A、H2SO4 是酸;
B、BaCl2是鹽,和KOH相互交換成分沒(méi)有氣體、沉淀和水生成,不反應(yīng);
C、CuSO4 是鹽,和KOH相互交換成分有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成,反應(yīng);
D、Na2CO3是鹽,和KOH相互交換成分沒(méi)有氣體、沉淀和水生成,不反應(yīng);
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2↓.
(5)硫酸銨[(NH42SO4]、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO42]、亞硝酸鈉(NaNO2)、硝酸鉀(KNO3)等屬于鹽,其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀(KNO3),既含有甲元素,有含有氮元素.
故填:腐蝕性;(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(2)B;(3)OH-;(4)C  CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2↓;(5)硝酸鉀(KNO3).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查NaOH的化學(xué)性質(zhì)和碳酸鹽的檢驗(yàn),難度不大,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)習(xí)中全面把握基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用氯氣或液氯消毒飲用水時(shí),會(huì)和水中的有機(jī)物發(fā)生反應(yīng),生成對(duì)人體有毒的有機(jī)物.因此,世界環(huán)保聯(lián)盟將全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒,建議推廣采用安全、高效殺菌消毒劑ClO2.ClO2 是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點(diǎn):-59.0℃,沸點(diǎn):11.0℃.冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體,易溶于水,見(jiàn)光易分解.ClO2易與堿反應(yīng),其殺菌、漂白能力均優(yōu)于Cl2,消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì),也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的臭味.
(1)我國(guó)最近研究成功用Cl2和NaClO2(N2保護(hù)下)制取ClO2,同時(shí)有NaCl生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C12+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
(2)工業(yè)上也可以在60℃時(shí),用稍加潮濕的KClO3與草酸(C2H2O4)反應(yīng)制取ClO2.某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置制取并收集ClO2,在裝置圖中A為ClO2的發(fā)生裝置,B為ClO2的收集裝置,C裝置中盛放氫氧化鈉溶液.請(qǐng)問(wèn):
①實(shí)驗(yàn)時(shí),在A裝置外面需再加一個(gè)水浴裝置,這樣做的目的是便于二氧化氯的揮發(fā); B裝置外加冰水冷卻,實(shí)驗(yàn)時(shí)在B試管中可觀察到的現(xiàn)象是收集到紅色的液體.
②C裝置的作用是吸收二氧化氯,防止污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過(guò)量碳酸鈣、過(guò)濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過(guò)濾
DO2CO通過(guò)灼熱的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.要除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,不合理的是(  )
A.NaCl溶液(Na2SO4):加入過(guò)量的BaCl2溶液,過(guò)濾
B.N2 (O2):將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅
C.CaCO3 (CaCl2):加水溶解一過(guò)濾一洗滌一干燥
D.KCl溶液(K2CO3):加入適量的稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請(qǐng)你按要求填空.
(1)小明和家人去郊游野炊,夜晚時(shí)分他發(fā)現(xiàn)自己的視力下降,看不清東西,去醫(yī)院檢查后,醫(yī)生診斷其患有夜盲癥,囑咐其多食含有維生素A的食物.
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號(hào)后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號(hào)
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則棉花、羊毛、滌綸的編號(hào)分別為②③①.
(3)我們所用的下列物品中,主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC.(填序號(hào))
A.塑料保鮮膜      B.棉布圍裙       C.合成橡膠手套
(4)硝酸銨作化肥含氮量高,但不能與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用.其原因(用化學(xué)方程式解釋):2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.
(5)依據(jù)組成鹽的陽(yáng)離子和酸根的種類不同,下列物質(zhì)可與硝酸銨列為一類的是②③(填序號(hào)).   ①HNO3②NH4Cl    ③KNO3    ④CO(NH22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.分析水的化學(xué)式H2O,回答下列問(wèn)題.
(1)物質(zhì)分類純凈物(或化合物或氧化物)
(2)H2O中數(shù)字“2”的含義是一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子;
(3)H2O中氧元素的化合價(jià)為H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)元素組成氫元素與氧元素
(5)一個(gè)分子中的原子總數(shù)3
(6)原子個(gè)數(shù)比氫:氧2:1
(6)相對(duì)分子質(zhì)量18
(7)氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.1%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列生活事例中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.橘子榨汁B.鐵鍋生銹C.雪融化D.汽油揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖各組粒子中前者是A粒子,后者是B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,能形成AB2型化合物一組粒子是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣會(huì)燃燒得更充分.由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒.于是引發(fā)了思考:哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)她提出的兩種猜想是:①氧氣的濃度②可燃物與氧氣的接觸面積.
(2)請(qǐng)選擇其中的一種猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究(你所選擇的猜想序號(hào)是)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)為了使燃料得到充分利用節(jié)約能源,請(qǐng)你結(jié)合燃料使用的實(shí)際,提出一條具體建議.

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同步練習(xí)冊(cè)答案