下列沒有運用中和反應(yīng)原理的是
A.服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢
D.用生石灰作干燥劑
科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(甘肅蘭州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
取等質(zhì)量的甲、乙、丙三種金屬,分別投入相同濃度的鹽酸中,只有甲有氣泡產(chǎn)生;再取一小塊乙投入丙的硝酸鹽溶液中,乙的表面沒有丙析出。則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序是
A.甲>乙>丙 B.甲>丙>乙 C.丙>乙>甲 D.乙>丙>甲
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建莆田卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
自然界中無時不在進行著二氧化碳、水、氧氣的循環(huán),使地球充滿勃勃生機。
(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”)。
(2)大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多,可能會加劇 。
(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。從微觀角度分析,發(fā)生變化的是 。
(4)寫出一個消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(5)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水淀粉+氧氣。其中淀粉屬于 (填一種營養(yǎng)素的名稱)。
(6)愛護水資源,人人有責(zé)。下列屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 (填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南郴州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
(6 分)化學(xué)與生活息息相關(guān)。
(1)在農(nóng)村常用井水作生活用水,加入 可檢驗井水是否為硬水。
(2)下列節(jié)水措施正確的是 。
A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌
B.用淘米水澆花
C.使用節(jié)水龍頭
D.用大量的水沖洗汽車
(3)過多的二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,而綠色植物的 卻能吸收二氧化碳。為減緩溫室效應(yīng),你的建議是(寫一條) 。
(4)自行車的支架刷有油漆用以防銹,是因為油漆可以使鐵與空氣中的 和 隔絕。
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南郴州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列滅火方法不合理的是
A.不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,立即用濕抹布撲蓋
B.森林發(fā)生火災(zāi),可砍掉部分樹木,形成隔離帶
C.堆放雜物的紙箱著火,用水澆滅
D.油鍋著火,潑水滅火
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南郴州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)世界在不斷變化,下列變化中屬于化學(xué)變化的是
A.晾干衣服 B.食物腐敗 C.燈泡發(fā)光 D.壓榨果汁
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省衢州卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題
甲為人體吸入空氣和呼出氣體成分對比圖。CO2含量變化真有這么大?
(1)利用圖乙所示 法收集一瓶呼出的氣體,標(biāo)上A;取一個同樣裝有空氣的集氣瓶,標(biāo)上B。將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木條先熄滅。這個實驗現(xiàn)象 (選填“能”或“不能”)說明呼出的氣體中二氧化碳更多。
(2)用大針筒將100ml人體呼出氣體壓入20ml澄清石灰水中(如圖丙),澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100ml空氣壓入另一瓶20ml澄清石灰水中,請說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因: 。
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科目:初中化學(xué) 來源:名師精品推薦(解析版) 題型:選擇題
有一包不純的Na2CO3樣品,其中只含一種雜質(zhì),現(xiàn)取該樣品5.3g與足量稀鹽酸反應(yīng)生成2.4g CO2,則所混雜質(zhì)可能是
A.BaCO3 B.K2CO3 C.CaCO3 D.MgCO3
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