下列反應(yīng)的離子方程式可用H++OH-═H2O表示的是（　�。�
A、醋酸與KOH溶液反應(yīng)
B、稀硫酸與Ba（OH）2溶液反應(yīng)
C、NaHSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)
D、鹽酸與氨水反應(yīng)
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：
分析：A、醋酸是弱電解質(zhì)；
B、反應(yīng)中生成水和硫酸鋇沉淀；
C、反應(yīng)實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水；
D、氨水是弱電解質(zhì)．
解答：解：A、醋酸與KOH溶液反應(yīng)，醋酸所示弱電解質(zhì)不能拆成離子，故A錯誤；
B、稀硫酸與Ba（OH）2溶液反應(yīng)生成產(chǎn)物中有水和硫酸鋇沉淀，故B錯誤；
C、NaHSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)，是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水的過程，故C正確；
D、鹽酸與氨水反應(yīng)，氨水是弱電解質(zhì)，不能拆成離子，故D錯誤；
故選：C．
點評：本題考查了反應(yīng)的實質(zhì)應(yīng)用，氫離子和氫氧根離子反應(yīng)的離子方程式是溶液能全部電離出氫離子和全部電離出氫氧根離子的物質(zhì)間的反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在常溫下不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A、Fe和稀H2SO4
B、Cu和HgNO3溶液
C、Fe和潮濕空氣
D、Ag和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在課本附錄的元素周期表中，第114號元素U的原子是由俄羅斯科學(xué)家合成的，其相對原子質(zhì)量為289，則該原子核中的中子數(shù)為（　�。�
A、114B、289
C、175D、403

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的主要步驟有：a、固定裝置　b、裝入藥品　c、加熱　d、檢查裝置的氣密性　e、用排水法收集　f、將導(dǎo)管移出水面　j、熄滅酒精燈．其中操作順序正確的是（　�。�
A、abcdefj
B、bcadejf
C、dbacefj
D、dabcejf

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在加熱KClO3制O2時，可作為催化劑的是（　�。�
①二氧化錳  ②高錳酸鉀  ③錳  ④錳酸鉀．
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

次氯酸鈣[Ca（ClO）2]能起殺菌、消毒作用，其中氯元素的化合價是（　　）
A、+lB、+3C、+5D、+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　�。�
A、磷--產(chǎn)生大量白霧--化合反應(yīng)
B、硫--明亮的藍(lán)紫色火焰--分解反應(yīng)
C、蠟燭--發(fā)出白光、瓶壁有水霧--化合反應(yīng)
D、木炭--發(fā)出白光--化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．
（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法：
 
．
（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（選填裝置序號）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從
 
端通入．
③NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，但易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則收集NO應(yīng)選擇
 
裝置．
已知在相同溫度條件下，氣體物質(zhì)分子的速度與分子的質(zhì)量有關(guān)，分子的質(zhì)量越大，運(yùn)動速度越小，如圖2所示容器A（是一種瓷筒，器壁能讓氣體分子通過）中充滿了空氣，當(dāng)燒杯中充滿氫氣（氫分子是質(zhì)量很小的分子），并不斷的繼續(xù)通入氫氣時，導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室可選用下列裝置進(jìn)行多種氣體的制取和性質(zhì)驗證的實驗．

回答下列問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）利用A裝置制取O2，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．
（3）制取H2應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置應(yīng)選用
 
．
（4）某同學(xué)選用C裝置制得的CO2，并將制得的CO2通過澄清的石灰水中，未見渾濁．分析原因可能有下列兩種情況：
a．可能是錯用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體；
b．可能生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca（HCO3）2．
為了判斷是否是a種原因，應(yīng)選用上述
 
裝置（填裝置編號）．
為了判斷是否是b種原因，他將未見渾濁的溶液加熱，出現(xiàn)了沉淀，同時產(chǎn)生了氣泡，寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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