【題目】2017322日是第25屆世界水日,宣傳主題是 "Wastewater"(廢水),請回答下列與水有關的問題:

(1)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是__________________;

(2)廢水處理后,加人______可檢驗處理后的水是否為硬水。日常生活中通過______的方法可降低水的硬度

(3)實驗室通常用如圖所示裝置來電解水,在該裝置中,當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為10 mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為____________

(4)目前,河湖的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條愛護水資源的措施:_________________

【答案】過濾 肥皂水 煮沸 5mL 工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等合理即可)。

【解析】

(1)根據(jù)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾解答;

(2)根據(jù)硬水與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生較多的泡沫解答;根據(jù)日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度解答;

(3)由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結合圖示所示的氣體體積進行分析有關的問題;

(4)依據(jù)節(jié)約用水的主要措施來解答此題。

(1)過濾能將液體與固體分離。廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾;

(2)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生大量的泡沫,說明是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說明是硬水。硬水加熱煮沸時,水中鈣、鎂離子形成沉淀,能降低水的硬度。日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度;

(3)由電解水的簡易裝置示意圖可知,A、B兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣,體積比為2:1。所以當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為l0mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL

(4)愛護水資源有很多方式:工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是(  )

A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末,分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液

B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水

C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上

D. 當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡立即收集

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是________。

(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。

(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。

(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:

上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)溫度為________℃時,甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;

(2)甲、乙、丙三種物質(zhì)中,__________的溶解度受溫度影響最;

(3)t3℃時,向50g水中加入30g甲物質(zhì),此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________;

(4)分別將100g甲、丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,對所得溶液的敘述正確的____(填字母)

A.甲、丙都是飽和溶液

B.所含溶劑質(zhì)量:甲=丙

C.溶液的質(zhì)量:甲>丙

D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù):甲>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì),有下圖所示關系(反應條件和部分反應物、生成物已略去,“一”表示物質(zhì)間存在轉化關系)。其中A是空氣的一種成分,也是最主要的溫室氣體;B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同;E是一種常見的氣體;D是黑色固體,含有地殼中含量居第二位的金屬元素。請回答下列問題:

(1)D的化學式是____________

(2)寫出C-E反應的化學方程式:_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某密閉容器內(nèi)的物質(zhì)在光照條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。

物 質(zhì)

AgNO3

Ag

O2

X

反應前質(zhì)量/g

34

0

10

0

反應后質(zhì)量/g

0

21.6

m

9.2

已知X為氮的氧化物。則下列說法正確的是

A. AgNO3應避光保存 B. 反應生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g

C. X的化學式為NO2 D. 該反應方程式中Ag與AgNO3的化學計量數(shù)之比為2∶1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器A的名稱:______

②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和______(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起______作用。

③除用排水法外,甲同學還可選擇______法收集氧氣。

④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水集氣法收集;⑤把導氣管撤離水面;⑥熄滅酒精燈;⑦連接儀器;⑧把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是______。

A.②③⑦⑧①④⑤⑥ B.⑦②③⑧①④⑤⑥

C.⑧⑤⑦③②①④⑤ D.⑦③①⑧②④⑥⑤

寫出該反應的文字表達式:______。

(3)某同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實驗結束時,乙 同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;

猜想Ⅱ反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想______錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某探究小組為研究加熱是否能促進過氧化氫溶液的分解,設計了如下實驗:

(實驗步驟)在A、B、C三只試管中分別加入等體積5% 的雙氧水溶液,進行如下圖實驗。

(實驗現(xiàn)象)A.試管壁有氣泡附著,但帶火星木條不復燃

B.有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復燃

C.有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復燃

(實驗分析)

A.試管現(xiàn)象說明,過氧化氫在常溫下______________。

B.試管中,帶火星木條不復燃的可能原因是:_______

C.裝置中燒杯中冰水的作用是________________。

(實驗結論)___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學在整理實驗室藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體,為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學們進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:

(知識回顧)氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式為______________

(假設猜想)假設一:氧氧化鈉沒有變質(zhì) 假設二:氫氧化鈉變質(zhì)了

(實驗探究)同學們設計了多種方法進行驗證.

操作

現(xiàn)象

結論

方法一

取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加酚酞試液

溶液變紅色

樣品變質(zhì)了

方法二

取該樣品少量于試管里,加入足量稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

樣品變質(zhì)了

方法三

取該樣口少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再加入足量的氯化鈣溶液

溶液變渾濁

樣品變質(zhì)了

(得出結論)氫氧化鈉變質(zhì)了

(討論交流)經(jīng)過討論,同學們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的.另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________(任選一種方法進行解釋).

(拓展遷移)

(1)同學們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì),過程如下:

A溶液中的溶質(zhì)為___________;現(xiàn)象B是__________

(2)為了將部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)除去,同學們做了如下實驗:取固體加水溶解,向溶液中加入適量的_____________溶液,過濾后蒸發(fā),即可得到純凈的氫氧化鈉固體.

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