【題目】2017年3月22日是第25屆世界水日,宣傳主題是 "Wastewater"(廢水),請回答下列與水有關的問題:
(1)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是__________________;
(2)廢水處理后,加人______可檢驗處理后的水是否為硬水。日常生活中通過______的方法可降低水的硬度;
(3)實驗室通常用如圖所示裝置來電解水,在該裝置中,當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為10 mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為____________;
(4)目前,河湖的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條愛護水資源的措施:_________________
【答案】過濾 肥皂水 煮沸 5mL 工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等(合理即可)。
【解析】
(1)根據(jù)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾解答;
(2)根據(jù)硬水與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生較多的泡沫解答;根據(jù)日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度解答;
(3)由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結合圖示所示的氣體體積進行分析有關的問題;
(4)依據(jù)節(jié)約用水的主要措施來解答此題。
(1)過濾能將液體與固體分離。廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾;
(2)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生大量的泡沫,說明是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說明是硬水。硬水加熱煮沸時,水中鈣、鎂離子形成沉淀,能降低水的硬度。日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度;
(3)由電解水的簡易裝置示意圖可知,A、B兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣,體積比為2:1。所以當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為l0mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL;
(4)愛護水資源有很多方式:工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( )
A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末,分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液
B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D. 當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡立即收集
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是________。
(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。
(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。
(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:
上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溫度為________℃時,甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;
(2)甲、乙、丙三種物質(zhì)中,__________的溶解度受溫度影響最;
(3)t3℃時,向50g水中加入30g甲物質(zhì),此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________;
(4)分別將100g甲、丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,對所得溶液的敘述正確的____(填字母)
A.甲、丙都是飽和溶液
B.所含溶劑質(zhì)量:甲=丙
C.溶液的質(zhì)量:甲>丙
D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù):甲>丙
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì),有下圖所示關系(反應條件和部分反應物、生成物已略去,“一”表示物質(zhì)間存在轉化關系)。其中A是空氣的一種成分,也是最主要的溫室氣體;B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同;E是一種常見的氣體;D是黑色固體,含有地殼中含量居第二位的金屬元素。請回答下列問題:
(1)D的化學式是____________;
(2)寫出C-E反應的化學方程式:_________。
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【題目】某密閉容器內(nèi)的物質(zhì)在光照條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。
物 質(zhì) | AgNO3 | Ag | O2 | X |
反應前質(zhì)量/g | 34 | 0 | 10 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 21.6 | m | 9.2 |
已知X為氮的氧化物。則下列說法不正確的是
A. AgNO3應避光保存 B. 反應生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g
C. X的化學式為NO2 D. 該反應方程式中Ag與AgNO3的化學計量數(shù)之比為2∶1
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【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱:______。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和______(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起______作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇______法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水集氣法收集;⑤把導氣管撤離水面;⑥熄滅酒精燈;⑦連接儀器;⑧把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是______。
A.②③⑦⑧①④⑤⑥ B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑧⑤⑦③②①④⑤ D.⑦③①⑧②④⑥⑤
寫出該反應的文字表達式:______。
(3)某同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實驗結束時,乙 同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想______錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是______。
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【題目】某探究小組為研究加熱是否能促進過氧化氫溶液的分解,設計了如下實驗:
(實驗步驟)在A、B、C三只試管中分別加入等體積5% 的雙氧水溶液,進行如下圖實驗。
(實驗現(xiàn)象)A.試管壁有氣泡附著,但帶火星木條不復燃
B.有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復燃
C.有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復燃
(實驗分析)
A.試管現(xiàn)象說明,過氧化氫在常溫下______________。
B.試管中,帶火星木條不復燃的可能原因是:_______。
C.裝置中燒杯中冰水的作用是________________。
(實驗結論)___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學在整理實驗室藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體,為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學們進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
(知識回顧)氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式為______________.
(假設猜想)假設一:氧氧化鈉沒有變質(zhì) 假設二:氫氧化鈉變質(zhì)了
(實驗探究)同學們設計了多種方法進行驗證.
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
方法一 | 取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加酚酞試液 | 溶液變紅色 | 樣品變質(zhì)了 |
方法二 | 取該樣品少量于試管里,加入足量稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 樣品變質(zhì)了 |
方法三 | 取該樣口少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再加入足量的氯化鈣溶液 | 溶液變渾濁 | 樣品變質(zhì)了 |
(得出結論)氫氧化鈉變質(zhì)了
(討論交流)經(jīng)過討論,同學們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的.另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________(任選一種方法進行解釋).
(拓展遷移)
(1)同學們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì),過程如下:
A溶液中的溶質(zhì)為___________;現(xiàn)象B是__________.
(2)為了將部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)除去,同學們做了如下實驗:取固體加水溶解,向溶液中加入適量的_____________溶液,過濾后蒸發(fā),即可得到純凈的氫氧化鈉固體.
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