6.在物質的宏觀性質、微觀結構和表示符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)圖一所示反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)圖二所示為:石墨和金剛石的結構圖,從圖可以看出兩者性質不同的原因是碳原子排列方式不同.
(3)從圖三可以看出鹽酸與氫氧化鈉反應的微觀實質是氫離子與氫氧根離子反應生成水分子,該反應所屬的基本類型是復分解反應.

分析 (1)根據(jù)化學反應的微觀示意圖,分析反應物、生成物的分子結構特點判斷反應類型,寫出反應的方程式;
(2)物質的結構決定物質的性質,所以可以據(jù)此來分析并判斷金剛石和石墨的性質不同的原因;
(3)鹽酸和氫氧化鈉的反應為中和反應,中和反應的實質是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結合形成了水分子.

解答 解:(1)觀察反應的微觀示意圖,可知反應物是水分子,且個數(shù)是2,生成物的分子是兩種分子,都屬于單質,該反應為水通電條件下生成氧氣和氫氣,反應的方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)物質的結構決定物質的性質,金剛石中的碳原子的排列方式為正八面體結構,石墨中的碳原子是正六邊形結構,并且形成層狀,因此由于金剛石和石墨里碳原子的排列不同,才導致了金剛石和石墨的物理性質有很大差異.
(3)由圖可以看出,酸中含有氫離子和氯離子,堿中含有鈉離子和氫氧根離子,混合后氫離子和氫氧根離子消失,形成了水分子,所以其反應的實質是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結合形成了水分子,所以本題答案為:H++OH-=H2O.該反應為復分解反應.
故答案為:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)碳原子排列方式不同;(3)氫離子與氫氧根離子反應生成水分子; 復分解反應.

點評 本題考查了微觀示意圖,模型能直觀地表示了變化的微觀過程,試題通過給出微粒的模型,利用分子由原子構成等特點,明確反應前后分子的構成、種類及個數(shù),判斷與反應相關的信息,能夠考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.

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7.下列反應屬于置換反應的是( 。
A.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B.HCl+NaOH═NaCl+H2O
C.Zn+H2SO 4═ZnSO4+H2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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17.下列說法中,正確的是(  )
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14.下列化學藥品的保存方法中,不符合要求的是( 。
A.避免陽光直接照射
B.易燃、易爆等危險品必須單獨存放
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11.水是我們身邊的化學物質,請回答下列問題:
(1)水可用于撲滅常見火災,其滅火原理是將可燃物的溫度降低至著火點以下(或將溫度降低至著火點以下).
(2)生產(chǎn)、生活中常因水的存在,使金屬更易發(fā)生銹蝕.鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣(或O2)發(fā)生化學反應的過程.
(3)水廠常用ClO2對自來水進行二次消毒,其中的氯元素經(jīng)消毒后全部轉化為Cl-.ClO2→Cl-的過程中,氯元素的化合價降低了5.(填數(shù)值)
(4)電解水發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖,從示意圖中可獲得的正確信息有BC(填寫編號)
A.水由2個氫原子和一個氧原子構成 
B.反應前后元素種類不變
C.化學變化的實驗是原子的重新組合
D.反應前后分子的種類不變
E.水是由氫氣和氧氣組成.

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18.雨佳發(fā)現(xiàn)媽媽在洗魚時,魚鰾是浮在水面上的,撕破魚鰾,水中有氣泡冒出,魚鰾內氣體是什么?她和興趣小組的同學們帶著這個問題進行了實驗探究.
【猜想與假設】甲同學:魚鰾內可能有CO2;乙同學:魚鰾內可能有H2O.
【查閱資料】無水氯化鈷試紙常用來檢驗水的存在,試劑顏色由藍色變?yōu)榉奂t色.
【實驗驗證】(1)興趣小組用注射器抽取60mL魚鰾內的氣體,注入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲同學猜想成立,寫出該反應的化學方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)另取一支注射器抽取魚鰾內的氣體,將藍色氯化鈷試紙放入其中,發(fā)現(xiàn)試紙變?yōu)榉奂t色,則乙的猜想正確(填“正確”或“不正確”).
(3)氣體內有無氧氣?大家討論后,制定了以下實驗方案,請你完成表中的填空.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 1.用注射器抽取魚鰾內氣體.
2.用排水法收集注射器內抽取的氣體.
3.將燃燒的木條伸入集氣瓶中觀察現(xiàn)象
木條熄滅 1.可能不含氧氣
2.可能含少量氧氣
3.可能含有二氧化碳導致木條熄滅
【數(shù)字實驗】老師介紹了手持技術后,興趣小組同學用氧氣和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內兩種氣體的含量如圖:

小明同學一致認為實驗結論1不正確(填“正確”或“不正確”).
【深入實驗】你能設計一個簡單可行的實驗證明魚鰾內氣體中含有氧氣嗎?利用排水法收集魚鰾內氣體,把打磨過得鐵絲放入集氣瓶中,塞緊瓶塞,一段時間后,鐵絲生銹,說明氣體中含有氧氣.

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16.按要求從氯化銀、氧化鈣、氫氧化銅、氮氣、甲烷、硫酸中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上.
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