元素是具有
 
的總稱．
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的概念進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：元素是具有相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，故填：相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子．
點評：本題考查了元素的概念，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類型．
（1）電解水
 
、
 
；
（2）紅磷在空氣中燃燒
 
、
 
；
（3）用過氧化氫溶液制氧氣
 
、
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如下表，則下列表述正確的是（　　）
四種物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515
反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測122
A、未測值為9g
B、丙一定是催化劑
C、是化合反應(yīng)
D、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為“金屬銹蝕”探究實驗中部分裝置圖
（1）由圖A可知，鐵生銹的主要條件是與
 
、
 
 直接接觸．
（2）A、B、C三支試管中
 
中銹蝕更嚴(yán)重．理由是
 
．
（3）保護(hù)金屬資源可以尋找金屬的代用品，下列做法中符合這一要求的是
 
．
A．用塑料管代替鐵制管道   B．用鋁合金代替鐵制門窗
C．公園采用鐵制柵欄       D．嚴(yán)禁開采各種金屬
（4）保護(hù)金屬資源還可以防止金屬銹蝕，具體做法為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①空氣；②四氧化三鐵；③鐵粉；④二氧化碳；⑤臭氧；⑥高錳酸鉀溶液；⑦氯酸鉀七種物質(zhì)．（填序號），其中屬于混合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
；屬于化合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗裝置中均有水，請根據(jù)實驗解釋水在其中的主要作用
實驗
裝置
硫在氧氣中燃燒
測定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
水通電分解
主要作用集氣瓶中的水：
吸收反應(yīng)放出的熱量及生成的氣體
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年1月，廣西柳州龍江河發(fā)生鎘污染．但鎘是人類的朋友，如制造“鎳-鎘”充電電池．鎘（Cd）的原子的核電荷數(shù)為48，相對原子質(zhì)量是112．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、鎘原子的質(zhì)子數(shù)為64
B、鎘原子的質(zhì)量為112g
C、鎘原子核外電子數(shù)為48
D、鎘原子的中子數(shù)為48

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在二氧化碳、銅、氯化鈉、氬氣等物質(zhì)中：由分子構(gòu)成的有
 
，（填物質(zhì)的化學(xué)式，下同）由原子構(gòu)成的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺．鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1 ）儀器①的名稱
 
   儀器②的名稱
 

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同
 
．用排水法收集裝置時在試管口放一團(tuán)棉花的目是
 
．利用排水法收集氧氣是因為
 
．（填氧氣的性質(zhì)）
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生文字表達(dá)式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
．
若用C裝置收集氧氣，怎樣證明收集的氣體已滿
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：
①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定
在鐵架臺上．其中操作順序正確的是
 

A．②⑦③⑧①④⑥⑤B．⑦②③⑧①④⑤⑥
C．⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①⑧②④⑥⑤

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