一定量的炭粉與氧氣組成的混合物在一定條件下可完全反應(yīng)，生成體積相等的一氧化碳和二氧化碳，原混合物中炭粉與氧氣的質(zhì)量比

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

37、在生產(chǎn)和生活中，金屬腐蝕所帶來的損失非常嚴(yán)重，所以防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技
術(shù)領(lǐng)域的重大問題．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)金屬的腐蝕進(jìn)行了探究．
活動(dòng)與探究一
分別在三個(gè)潔凈干燥的試管中各加一個(gè)潔凈無(wú)銹的鐵釘，再在其中兩個(gè)試管中加入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其它操作請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖：

（1）探究結(jié)論：
I
號(hào)試管中的鐵釘最容易生銹．由此可見，鐵制品生銹需要的條件是
與氧氣和水接觸
．
活動(dòng)與探究二
向鐵粉中加入少量的炭粉（模擬鐵釘?shù)某煞郑�，混合均勻后，撒入�?nèi)壁分別用稀鹽酸和氯化鈉溶液潤(rùn)濕過的兩只具支試管（分別標(biāo)記為a、b），按下圖裝好儀器．幾分鐘后，打開止水夾，觀察發(fā)現(xiàn)：a裝置右側(cè)小試管中液面上升，導(dǎo)管中液面下降；而b裝置右側(cè)小試管中液面下降，導(dǎo)管中液面上升；b裝置固體混合物中發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成．

（2）請(qǐng)你推測(cè)：a裝置右側(cè)小試管中液面上升的原因是
有氫氣產(chǎn)生
；b裝置右側(cè)小試管中液面下降的原因是
氧氣參加了反應(yīng)
．
（3）將“活動(dòng)與探究一”中已生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，可觀察到
鐵銹溶解
、
溶液變黃
，化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、在生產(chǎn)和生活中，金屬腐蝕所帶來的損失非常嚴(yán)重，所以防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)金屬的腐蝕進(jìn)行了探究．
〔活動(dòng)與探究一〕
分別在三個(gè)潔凈干燥的試管中各加一個(gè)潔凈無(wú)銹的鐵釘，再在其中兩個(gè)試管中加入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其他操作請(qǐng)仔細(xì)觀察上圖：
（1）探究結(jié)論：Ⅰ號(hào)試管中鐵打最容易生銹．由此可見，鐵制品生銹需要的條件是
鐵與氧氣和水接觸
．
（2）將實(shí)驗(yàn)中已生銹的鐵打長(zhǎng)時(shí)間放入足量稀鹽酸中，可觀察到的現(xiàn)象有
鐵銹溶解
、
溶液呈黃色
、
有氣泡生成
、
溶液呈淺綠色
．反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
、
2HCl+Fe═FeCl2+H2↑
．
〔活動(dòng)與探究二〕
向鐵粉中加入少量的炭粉（模擬鐵的成分），混合均勻后，撒入內(nèi)壁分別用稀鹽酸和氯化鈉溶液潤(rùn)濕過的兩支試管（分別標(biāo)記為a、b），按下圖裝好儀器．幾分鐘后打開止水夾，觀察發(fā)現(xiàn)：a裝置右側(cè)小試管中液面上升，導(dǎo)管中液面下降；而b裝置右側(cè)小試管中液面下降，
導(dǎo)管中液面上升，b裝置固體混合物中發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成．

（3）請(qǐng)你推測(cè)：a裝置右側(cè)小試管中液面上升的原因是
鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，左側(cè)試管中氣體增加（導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)增大）
；b裝置右側(cè)小試管液面下降的原因是
氧氣與鐵反應(yīng)，左側(cè)試管中氣體減少（導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)減少）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失．該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
（填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你回答下列問題：
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水．若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
 
，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
[步驟1]先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
[步驟2]將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是
 
．
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是
 
．
（4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(
mc
mo2
)甲和(
mc
mo2
)乙，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立(
mc
mo2
)甲
 
(
mc
mo2
)乙（填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究．精英家教網(wǎng)
（1）提出假設(shè)  ①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2．②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO．③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是
 
．
（2）設(shè)計(jì)方案  如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)，測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比．
（3）查閱資料   氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉（NaNO2）飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)�，同時(shí)生成食鹽和一種常見液體．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟   ①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中；②加熱前，先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)�；③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水（足量）變渾濁；④待反應(yīng)結(jié)束，再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓鋮s至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.4g；⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g．步驟②、④中都分別通入N2，其作用分別為
 
，
 
．
（5）數(shù)據(jù)處理  試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)優(yōu)化  學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善．
①甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將澄清石灰水換成Ba（OH）2溶液，其理由是
 
、
 
．
②從環(huán)境保護(hù)的角度，請(qǐng)你再提出一個(gè)優(yōu)化方案：
 
．

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