13．下列生活或?qū)嶒?yàn)操作中，沒有從安全因素考慮的是（　�。�
A．給試管里的液體加熱時(shí)，不可讓試管口對著自己和旁人
B．將電冰箱的金屬外殼接地
C．制取氧氣驗(yàn)滿時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口
D．某人看到水庫中的水不是很深，當(dāng)旁邊卻豎著“水深危險(xiǎn)”的牌子

分析 A．根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)分析；
B．將電冰箱的金屬外殼接地進(jìn)行分析；
C．根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析；
D．根據(jù)游水安全注意事項(xiàng)分析．

解答 解：A．給試管中的液體加熱時(shí)防止液體暴沸噴出傷人，所以加熱時(shí)不可讓試管口對著自己或他人，故A是從安全角度考慮；
B．電冰箱必須使用三腳插頭，讓金屬外殼接地可以防止因漏電導(dǎo)致金屬外殼帶電而發(fā)生觸電事故．故B是從安全角度考慮；
C．制取氧氣時(shí)，用帶火星的木條放到集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否集滿是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故C不是從安全角度考慮；
D．水庫邊有”水深危險(xiǎn)“的牌子是防止發(fā)生溺水事件，故D是從安全角度考慮．
故答案為C．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對安全用電知識的了解與掌握，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多了解、多積累，加強(qiáng)安全意識，不能違反．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
  稀釋濃硫酸		B．
 讀取液體體積		C．
 點(diǎn)燃酒精燈		D．
放入塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示時(shí)，回答以下問題．

（1）裝置中①的儀器名稱是長頸漏斗；
（2）將裝置B、E連接制取氣體，可制取的氣體有氧氣（或氫氣）；
（3）實(shí)驗(yàn)室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，裝置連接順序?yàn)椋ㄌ罹幪枺〣FC，制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（4）甲烷是一種無色無味氣體，密度比空氣小，難溶于水；實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰兩種固體制取甲烷．制取和收集甲烷應(yīng)選擇的裝置是AD（或AE）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著6瓶不同的無色溶液，其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽，E溶液不可能是①（填序號）①酸；②堿；③鹽．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計(jì)并完成如下表所示實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實(shí)驗(yàn)一”后，小鵬即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確，小明認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②請寫出“實(shí)驗(yàn)三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評價(jià)】
①經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是把pH試紙浸入待測液；
②要在實(shí)驗(yàn)室中制備實(shí)驗(yàn)二產(chǎn)生的那種氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的B，收集裝置應(yīng)選擇C，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火，如圖老師用嘴通過一根細(xì)長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)，棉花就燃燒起來，同學(xué)們覺得好奇，通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的，為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
（1）同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件①溫度達(dá)到著火點(diǎn)，②與氧氣接觸．
同學(xué)們課下詢問老師得知：棉花中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣，請完成下列問題：
（2）寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2．
（3）有這個(gè)魔術(shù)我們還可以推測出CO2與Na2O2的反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．喝茶在我國有悠久的歷史，“西湖龍井”享有盛名，為保茶葉的品質(zhì)，要做到防潮和防氧化．為此在茶葉的包裝袋內(nèi)往往放入一小包黑色的還原鐵粉作為“雙吸劑”，失效后會(huì)變成棕黃色物質(zhì)（氧化鐵）．請問這一從黑色物質(zhì)到棕黃色物質(zhì)的變化過程屬于（　�。�
A．化學(xué)性質(zhì)B．物理性質(zhì)C．化學(xué)變化D．物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在中國，年人均二氧化碳排放量2.7噸，但一個(gè)城市白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機(jī)12次，碳排放量卻為2611噸，節(jié)能減排勢在必行，去年12月召開的哥本哈根氣候變化峰會(huì)被冠以“有史以來最重要的會(huì)議”，“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等各種重量級頭銜．這次會(huì)議試圖建立一個(gè)溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思．
下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
•溫室氣體還有哪些？
•人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
•怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？		什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來的？
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．
物質(zhì)大氣中的含量（體積百分比） 溫室效應(yīng)指數(shù) 
H2O 1 0.1 
 CO20.03 1 
 CH42×10-4 30
請回答下列問題：
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組，采用圖①裝置制備CO2氣體，請寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）圖②裝置，控制溫度計(jì)初溫度，得到盛有甲烷氣體的錐形瓶溫度高現(xiàn)象，說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
（3）圖表③中的“溫室效應(yīng)指數(shù)”指以二氧化碳為相對標(biāo)準(zhǔn)，測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量，表中展示了部分氣體的數(shù)據(jù)，據(jù)此可得出，水蒸汽對全球溫室效應(yīng)的影響要比甲烷氣體�。�
（4）該小組用圖④裝置來進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛有空氣，設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a測液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
（5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，請針對“低碳”生活，提出你的建議開發(fā)新能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．熄滅酒精燈時(shí)，用嘴吹滅
B．滴加藥品時(shí)，膠頭滴管應(yīng)懸在試管口上方
C．稀釋濃硫酸時(shí)，把水倒入濃硫酸中
D．將實(shí)驗(yàn)時(shí)多取的藥品放回原試劑瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器進(jìn)行凈化，其能除去色素、氣味的物質(zhì)是活性炭．

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同步練習(xí)冊答案