Question

【題目】分類、類比、歸納、推理都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）教材中有很多科學(xué)家的事跡，被他們的科學(xué)精神洗禮的同時，我們也獲取了很多知識。

A	B	C	D
拉瓦錫利用汞和空氣進(jìn)行的實驗	波義耳不慎將濃鹽酸滴在花瓣上	拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，證明水不是一種元素	侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)

若按照實驗?zāi)康牡牟煌�，可將其分為探究物質(zhì)組成的實驗、物質(zhì)的制備或制取實驗、探究物質(zhì)的性質(zhì)實驗等等。據(jù)此可將 A 實驗與_____（填字母）實驗歸為一類，依據(jù)是____________________________。

（2）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)（裝置如圖 1）可以形象地比較塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣分別與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖 2 所示：

①圖 1 中 x 最科學(xué)的數(shù)值為_________。

②分析圖 2，判斷下列說法正確的是___________（填字母）。

A 對比分析 a、b 點(diǎn)可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B 對比分析 c、d 點(diǎn)可知，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

C 在不計實驗損耗的條件下，此實驗中碳酸鈣粉末產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量多

Answer 1

【答案】C AC均是探究物質(zhì)組成的實驗 5 B

【解析】

（1）A是利用汞與氧氣反應(yīng)，探究空氣組成的實驗；

B是通過觀察顏色變化探究物質(zhì)性質(zhì)；

C是探究水的組成；

D是物質(zhì)的制備或制取實驗；

可將 A 實驗與C實驗歸為一類，依據(jù)是AC均是探究物質(zhì)組成的實驗。

（2）①兩組實驗需要控制單一變量-碳酸鈣的形狀，圖 1 中 x 最科學(xué)的數(shù)值為5。

②A 對比分析 a、b 點(diǎn)可知，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，因為粉末充分與鹽酸接觸，開始時反應(yīng)速率更快，說法錯誤；

B 對比分析 c、d 點(diǎn)可知，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快，說法正確；

C 在不計實驗損耗的條件下，此實驗中兩組實驗產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量一樣多，因為碳酸鈣質(zhì)量一樣，說法錯誤；

故選：B。