【題目】汽車尾氣中含有許多有害氣體，使用催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

（1）請標(biāo)出丁中所含元素的化合價________；

（2）甲、乙、丙、丁四種氣體中密度最大的是_________（填序號），保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是________（填名稱）；

（3）參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比是_________；

（4）嘗試寫出該轉(zhuǎn)化過程的化學(xué)方程式_____________。

【答案】 丙 二氧化碳分子 14：15 2CO+2NO2CO2+N2

【解析】

由圖示和質(zhì)量守恒定律可知，甲為一氧化碳、乙為一氧化氮，丙為二氧化碳，丁為氮氣，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在催化劑條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+2NO2CO2+N2。

（1）丁是一種單質(zhì)，為氮氣，單質(zhì)中元素的化合價為0，元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氮氣中氮元素的化合價為0表示為。

（2）氣體的密度和氣體的相對分子質(zhì)量成正比，一氧化碳的相對分子質(zhì)量為12+16=28，一氧化氮的相對分子質(zhì)量為14+16=30，二氧化碳的相對分子質(zhì)量=12+16×2=44，氮氣的相對分子質(zhì)量為14×2=28。故甲、乙、丙、丁四種氣體中密度最大的是丙二氧化碳。丙二氧化碳是由分子構(gòu)成的，保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是二氧化碳分子；

（3）參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比是（28×2）：（30×2）=14：15；

（4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+2NO2CO2+N2.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有一瓶含少量水的碳酸氫銨樣品，為測定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗（該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）。已知：碳酸氫銨受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑。

部分實驗步驟如下：

Ⅰ．打開彈簧夾，通入一段時間的氮氣；

Ⅱ．關(guān)閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；

Ⅲ．當(dāng)樣品反應(yīng)完全，…，再停止加熱，直到玻璃管冷卻；

Ⅳ．實驗完畢，測得裝置B、C中藥品的質(zhì)量分別增加了m1、m2

請回答下列問題：

（1）NH4HCO3屬于______（選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復(fù)合肥”），裝置B中盛放的液體是______，裝置D的作用是______。

（2）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）步驟Ⅲ中，停止加熱前應(yīng)進(jìn)行的操作是______。

（4）該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為______（用m1、m2的代數(shù)式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬 R 與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動:

（査閱資料）鐵的活動性比銅強(qiáng)。

（進(jìn)行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu；猜想二:_______________； 猜想三:Fe>Cu>R。

（收集證據(jù)）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R 絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____________（ 填

“快”或“慢”）

丙

將粗細(xì)相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中_______________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:________________。

（交流反思）三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種。

（歸納總結(jié)）他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有：

（1）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

（3）金屬與______________是否反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，“”代表氫原子，“”代表氯原子，請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。

（2）A中兩種分子的相同點是_____。

（3）某元素的原子比一個B分子少兩個質(zhì)子，畫出該原子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（以下材料來自百度科普材料整理）。

新型冠狀病毒肺炎及預(yù)防

1965年，分離出第一株人的冠狀病毒。由于在電子顯微鏡下可觀察到其外膜上有明顯的棒狀粒子突起，使其形態(tài)看上去像中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠，因此命名為“冠狀病毒”。

2020年2月11日，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞在瑞士日內(nèi)瓦宣布，將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”。“COVID-19”是一種急性呼吸道傳染病。

新冠肺炎一般癥狀：發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無發(fā)熱。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。嚴(yán)重者死亡。

目前已有確切的證據(jù)表明可以人傳人。目前所見傳染源主要是新冠肺炎患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源。新冠肺炎的主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫傳播，亦可通過接觸傳播。氣溶膠和消化道等傳播途徑尚待明確。目前新冠肺炎的治療沒有特效藥。

在日常生活中應(yīng)該如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎？

日常預(yù)防一：勤洗手。無論是飯前便后，還是下班回家，一定要勤洗手，并且認(rèn)真洗手。洗手時要使用肥皂或用免洗液洗手。

日常預(yù)防二：勤消毒。家里可以用乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑做好居家消毒。家中一定要定期消毒，尤其是外出回家之后，更要注意。

日常預(yù)防三：出門一定戴好口罩，出門一定要佩戴符合國家標(biāo)準(zhǔn)的口罩如醫(yī)用外科一次性口罩或N95口罩，在病毒肆虐的現(xiàn)實面前大家都是易感人群。

（1）佩戴口罩預(yù)防病毒相當(dāng)于化學(xué)實驗中的_______操作。

A 過濾 B 吸附

（2）生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙烯，它屬于_____。

A 金屬材料 B 合成材料

（3）乙醇（C2H5OH）、乙醚（C4H10O）、氯仿（CHCl3）屬于______。

A 有機(jī)物 B 無機(jī)物

（4）84消毒液與含酒精的消毒劑、家中的潔廁靈等其它清潔劑混合使用，因為其有強(qiáng)氧化性，反應(yīng)會生成有毒氣體。84消毒劑具有強(qiáng)氧化性屬于________。

A 物理性質(zhì) B 化學(xué)性質(zhì)

（5）根據(jù)你的生活經(jīng)驗及從電視等媒體中得到的知識，寫出除上述預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的方法 _____________________（寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表中，同周期元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性變化。下表列出的是第三周期元素的原子半徑及主要化合價（部分信息未列出）。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

元素

Na

Mg

①

Si

P

②

Cl

原子的最外層電子數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

原子半徑（10－10m）

1.86

1.60

1.43

③

1.10

10.2

0.994

最高正價最低負(fù)價

+1

+2

④

+4

-4

+5

-3

⑤

+7-1

A.⑤處的最高正價是+6，最低負(fù)價是-2

B.元素①的原子序數(shù)是 13，①和②形成的化合物的化學(xué)式為 AlS

C.第三周期元素（Na→Cl）的最高正價數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)

D.③處的數(shù)值介于 1.10～1.43 之間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗探究。取10g碳酸鈣樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（樣品中的雜質(zhì)僅有 CaCl2），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖（如圖）．

（1）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？______

（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？______

（3）當(dāng)鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（規(guī)范寫出計算過程）______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證混合氣體由H2、CO和HC1組成，請從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置設(shè)計一個實驗，并回答下列問題

（1）連接選用裝置的正確順序是（只要求寫出圖中裝置的序號）_____

（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠省略，裝置之間用“→”連接）混合氣體→_____。

（3）首先選用的裝置的作用_____，第二步選用的裝置的作用_____。

（4）簡述尾氣處理方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類、類比、歸納、推理都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）教材中有很多科學(xué)家的事跡，被他們的科學(xué)精神洗禮的同時，我們也獲取了很多知識。

A

B

C

D

拉瓦錫利用汞和空氣進(jìn)行的實驗

波義耳不慎將濃鹽酸滴在花瓣上

拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，證明水不是一種元素

侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)

若按照實驗?zāi)康牡牟煌�，可將其分為探究物質(zhì)組成的實驗、物質(zhì)的制備或制取實驗、探究物質(zhì)的性質(zhì)實驗等等。據(jù)此可將 A 實驗與_____（填字母）實驗歸為一類，依據(jù)是____________________________。

（2）利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)（裝置如圖 1）可以形象地比較塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣分別與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖 2 所示：

①圖 1 中 x 最科學(xué)的數(shù)值為_________。

②分析圖 2，判斷下列說法正確的是___________（填字母）。

A 對比分析 a、b 點可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B 對比分析 c、d 點可知，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

C 在不計實驗損耗的條件下，此實驗中碳酸鈣粉末產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量多

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同步練習(xí)冊答案