結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)
 
.收集某氣體時(shí)既可以采用C又可以采用D裝置,可推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填選項(xiàng)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)用裝置
 
制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩種化學(xué)藥品的添加順序依次是先加入
 
后加入
 
.化學(xué)方程式為
 
制取CO2氣體中常含有少量雜質(zhì)HCl氣體,可用濃硫酸除去其中的水蒸氣,可用飽和的碳酸氫鈉溶液除去其中的氯化氫氣體.為了得到純凈、干燥的氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
 
(填選項(xiàng)).
A.a(chǎn)→b→c→d       B.b→a→c→d       C.c→d→a→b      D.d→c→b→a
(4)裝置F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得到有關(guān)燃燒反應(yīng)的啟發(fā)有(寫(xiě)出一點(diǎn))
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;能夠用排空氣法收集的氣體,不能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(4)根據(jù)F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,鎂和二氧化碳在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂和碳,配平即可;從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的啟發(fā)是:燃燒不一定需要氧氣,一些金屬的燃燒,不能用二氧化碳滅火等.
解答:解:(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體;
D裝置收集氣體的方法是向下排空氣法,能夠用向下排空氣法收集的氣體應(yīng)該是密度比空氣小,不能和空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;為了得到純凈、干燥的氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是先通過(guò)碳酸氫鈉溶液除去其中的氯化氫氣體,再通過(guò)濃硫酸除去其中的水蒸氣.
(4)根據(jù)F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,鎂和二氧化碳在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂和碳,配平即可;從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的啟發(fā)是:燃燒不一定需要氧氣,一些金屬的燃燒,不能用二氧化碳滅火等;
答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗;密度小于空氣且不溶于水; 
(2)B;2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A;大理石;稀鹽酸;  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C;                                
(4)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;燃燒不一定需要氧氣,鎂燃燒不能用二氧化碳來(lái)滅火;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料.工業(yè)上通過(guò)以下反應(yīng)將自然界的二氧化硅(SiO2)轉(zhuǎn)化為硅:SiO2+2C
 高溫 
.
 
 Si+2CO↑.下列分析正確的是( 。
A、二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)
B、碳發(fā)生了還原反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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空艙里,為了保持艙內(nèi)各種氣體含量相對(duì)穩(wěn)定,常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,NiFe2O4中鐵為+3價(jià),則Ni的化合價(jià)為( 。
A、+4B、+3C、+2D、+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列幾組氣體中,既可用濃硫酸干燥,又可用苛性鈉干燥的是(  )
A、H2、HCl
B、CO2、SO3
C、H2、O2
D、SO2、O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為表現(xiàn)我國(guó)長(zhǎng)白山風(fēng)景的郵票,可以發(fā)現(xiàn)山下森林茂盛,山頂白雪皚皚.
(1)此圖反應(yīng)了長(zhǎng)白山地區(qū)氣溫隨著海拔高度增加而
 

(2)最近十年,長(zhǎng)白山山頂長(zhǎng)年積雪范圍明顯減少,這可能跟人類(lèi)活動(dòng)排放
 
(填氣體名稱(chēng))明顯增多有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng);①
 

(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(裝置字母序號(hào)),若用C收集,則反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
,然后
 
.請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)制取二氧化碳時(shí),所選用的原料是
 

(4)在通常情況下,硫化氫是一種沒(méi)有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣重,能溶于水.硫化氫的實(shí)驗(yàn)室制法:用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng),就有硫化氫氣體逸出.
試回答:制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 
(填裝置字母序號(hào)),收集裝置可選用
 
(裝置填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子可在同一溶液中大量共存的是( 。
A、SO42-  H+   Na+  OH-
B、H+  SO42-  K+  CO32-
C、Cl-  K+    Ca2+  NO3-
D、Ca2+  CO32-  NO3- Na+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

往CuO和Fe粉的混合物中加入一定量的稀硫酸并微熱,當(dāng)反應(yīng)停止后,濾出不溶物,并在濾液中投入一枚鐵釘,片刻后取出,發(fā)現(xiàn)鐵釘上無(wú)任何變化,根據(jù)上述現(xiàn)象,下列結(jié)論中正確的是( 。
A、不溶物一定是Cu
B、不溶物一定是Fe
C、濾液中溶質(zhì)一定有FeSO4,可能有CuSO4
D、不溶物中一定有Cu、可能有Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是(  
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C、反應(yīng)物中包含兩種化合物
D、生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案