17．鎂帶和硫粉分別在空氣中燃燒，其共同點(diǎn)是B
A．都產(chǎn)生耀眼的白光     B．都放出熱量     C．都生成氣體     D．都屬于化學(xué)變化．

分析 從鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙（氧化鎂粉末）；硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰、放出熱量、生成一種刺激性氣味的氣體；故其共同點(diǎn)是：都放出熱量；二者變化過程中都產(chǎn)生新的物質(zhì)，都屬于化學(xué)變化，都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，都屬于化合反應(yīng)等去分析．

解答 解：A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光而硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，二者不同；故錯(cuò)誤；
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙（氧化鎂粉末）；硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰、放出熱量、生成一種刺激性氣味的氣體；故其共同點(diǎn)是：都放出熱量；故正確；
C、由B的分析可以看出只有硫在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體；故錯(cuò)誤；
D、由于本題為：“三選一補(bǔ)一”題目，此處應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)正確答案：如二者變化過程中都產(chǎn)生新的物質(zhì)，都屬于化學(xué)變化，都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，都屬于化合反應(yīng)等；
故答案為：B    都屬于化學(xué)變化．

點(diǎn)評 題目為：“三選一補(bǔ)一”題目，此處應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)正確答案，主要考查了鎂和硫在空氣中燃燒現(xiàn)象等，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”描述了春天晴暖、鳥語花香的山村美景．下列從微觀角度對“花氣襲人知驟暖”的解釋最合理的是（　�。�
A．分子的體積很小B．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快
C．分子的質(zhì)量很輕D．分子間有間隙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；．
（2）實(shí)驗(yàn)B：測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$的原因可能是（只答一條）：裝置氣密性不好．
（3）實(shí)驗(yàn)D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．可樂飲料B．金剛石C．潔凈的空氣D．不銹鋼

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度．
溫度（℃）0102030405060708090100
KNO313.320.93245.86485.5110138169202245
NaCl35.735.83636.336.63737.337.838.43939.8
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪制KNO3、NaCl的溶解度曲線，如圖1中能表示KNO3溶解度曲線的是a（填“a”或“b”）．
（2）如圖1中P點(diǎn)的含義是t℃時(shí)，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等．
（3）欲使硝酸鉀不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可以采取的方法之一是降低溫度．

（4）30℃時(shí)，在兩個(gè)各盛有100g水的燒杯中，分別加入相同質(zhì)量的氯化鈉和硝酸鉀，充分溶解后，其結(jié)果如圖2所示，加入的甲物質(zhì)是氯化鈉．
（5）硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可通過降溫結(jié)晶（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）的方法提純．
（6）20℃時(shí)，136g飽和食鹽水，蒸發(fā)10g水后，再降溫至20℃，可析出NaCl晶體的質(zhì)量為3.6g．
（7）60℃時(shí)，將60g硝酸鉀放入盛有50g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量為105g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請你回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是③①⑤④②，或①③⑤④②．（選填序號）
①檢驗(yàn)裝置的氣密性  
②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水  
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
由實(shí)驗(yàn)可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的快慢的因素之一是過氧化氫溶液的濃度；
（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如圖甲所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分）AC．

（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同，催化效果不同．
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃．試對比第（3）題a 中帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同．
若從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，木條復(fù)燃的效果很好（如圖乙）：其中，濃硫酸的作用是吸收水蒸氣；小麗同學(xué)認(rèn)真觀察了如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，效果很好，請你畫出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡圖．（請用尺子畫圖）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．氯化鈉是食鹽的主要成分．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過如圖1操作流程：

（1）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，圖2中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．
（2）操作⑤是蒸發(fā)溶液，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)停止加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其原因可能是ABC（可多選，填字母序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾
B．蒸發(fā)過程中發(fā)生了液滴飛濺
C．蒸發(fā)皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
（4）工業(yè)上常用電解飽和氯化鈉水溶液的方法制備氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑．若制得16.0g氫氧化鈉，可同時(shí)得到氯氣的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中不是化學(xué)變化的是（　�。�
A．葡萄釀酒B．瓷碗破碎C．食物腐爛D．紙張燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)來源于生活，日常生活中包含許多化學(xué)知識．
（1）洗潔精能清洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛饔茫?br />（2）食醋含有醋酸（填一種酸的名稱）可以除去水壺中的水垢．
（3）用嘴吹滅蠟燭，應(yīng)用了滅火的原理：降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案