下列有關(guān)分子、原子和離子的說法中，正確的是（　�。�
A、保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是氧原子
B、分子是化學變化中的最小粒子
C、氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物
D、分子間有一定間隔，原子間沒有間隔
考點：分子的定義與分子的特性,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，根據(jù)微粒的基本性質(zhì)進行分析解答即可．
解答：解：A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學性質(zhì)的最小微粒是氧分子，錯誤；
B、原子是化學變化中的最小微粒，錯誤；
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，正確；
D、分子和原子之間都有一定的間隔，錯誤；
故選C．
點評：本題考查了物質(zhì)構(gòu)成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是（　�。�
XYZ
AFeFeCl2Fe2O3
BCa（OH）2NaOHNaCl
CAgNO3Ba（NO3）2BaSO4
DH2OO2CO2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)水的知識中，正確的說法是（　�。�
A、水是一種最常見的溶劑，自然界中的水大多是純凈物
B、冰是由氧元素和氫元素組成的
C、用濾紙過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)
D、電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

若HNO3溶液中混有少量HCl，為除去HCl且不引入新的雜質(zhì)，可加入適量（　　）
A、鐵屑
B、BaCl2溶液
C、AgNO3溶液
D、NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作不正確的是（　�。�
A、
檢查氣密性
B、
稀釋濃硫酸
C、
測定溶液pH
D、
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能按照關(guān)系圖表示反應(yīng)一步完成 相互轉(zhuǎn)化的是（　�。�
選項
物質(zhì)		ABCD
XCCaCO3Na2CO3Fe2O3
YCOCa（OH）2NaOHFe
ZCO2CaONa2SO4FeCl2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

規(guī)范的操作是實驗成功的保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
  CO2驗滿
B、 收集O2
C、
滴加液體
D、
    測溶液pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知催化劑是能改變化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)．某班級化學小組同學在學習了催化劑的知識后，他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計了以下的對比實驗和后續(xù)操作：
①稱量兩份氯酸鉀各4g，分別放入A和B兩支相同的試管中，再稱量1.5g氧化銅放入A試管中．
②將A和B試管同時在相同的條件下正確加熱，經(jīng)檢驗A試管40秒后開始產(chǎn)生氧氣，B試管2分鐘后開始產(chǎn)生氧氣．
③停止加熱、冷卻，將A試管反應(yīng)后的混合物加水充分溶解，認真過濾，得濾出物，洗滌并干燥．
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色．
⑤稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g．
⑥將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁．
請回答：
（1）若省略操作⑤，能否達到實驗目的，為什么？
 
．
（2）若用如圖實驗裝置（每個裝置都備有多套）和相應(yīng)操作替換第⑥步實驗，也可以達到實驗目的．請把圖中儀器連接成一套符合實驗目的實驗裝置，這套實驗裝置的接口連接順序是（填寫各接口的字母）：
 
接
 
；
 
接
 
；
 
接
 
；
 
接
 
．（氣流的方向從左往右）在已連接好的裝置中，乙裝置的作用是
 
．

（3）經(jīng)上述探究過程后得出的結(jié)論是：氧化銅
 
作氯酸鉀制氧氣時的催化劑．（填“能”或“不能”）

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