【題目】學(xué)習(xí)二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟③現(xiàn)象 | 步城⑥結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____,帶火星的木條復(fù)燃 | _____。 | 溶液中有氣泡放出,_____。 | 猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____。
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_____。
(4)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式_____。
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 將帶火星的木條伸入試管中 固體質(zhì)量為0.2g 帶火星的木條復(fù)燃 做實(shí)驗(yàn)對(duì)比 玻璃棒 過(guò)氧化氫水+氧氣
【解析】
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃 | 固體質(zhì)量為0.2g | 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是:做實(shí)驗(yàn)對(duì)比,只有過(guò)氧化氫溶液時(shí),產(chǎn)生氧氣速率慢;
(3)步驟④分類液體和固體,需用到過(guò)濾實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架合(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒。
(4)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫水+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一),在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。
(1)該裝置應(yīng)在紗布包內(nèi)放置___,塑料瓶?jī)?nèi)的液體是____。該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:用手?jǐn)D塑料瓶的下部,液面上升,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;松開(kāi)手,液面下降,反應(yīng)停止。
(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)用該裝置制取的二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行圖二所示的實(shí)驗(yàn),可以看到的現(xiàn)象是_____。
(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤(rùn)的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。
(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應(yīng)放置_____,塑料瓶?jī)?nèi)的液體是____。所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水___________;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的________溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是___________;
A 反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D 詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭_________(填“能”或“不能”重新燃燒)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
①缺_____會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫(xiě)出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)出錳元素的化合價(jià)_____。
(2)在實(shí)驗(yàn)室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來(lái)的操作是_____。
A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼
②在量取水的體積時(shí),若仰視讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“<”或“>”)15%。
③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。
(1)空氣的用途:焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是_____(填化學(xué)式)。
(2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測(cè)得過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示。
①t2時(shí)打開(kāi)止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。
②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是_____。
③該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。
④實(shí)驗(yàn)中紅磷過(guò)量的原因是_____。
(3)空氣的保護(hù):圖丙是某地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是_____。
A 減少汽車的保有量
B 用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無(wú)色液體,D為無(wú)色氣體,是動(dòng)植物呼吸氣體中的一種。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:A_________、E_________。
(2)反應(yīng)①的反應(yīng)類型為_________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)表達(dá)式:__________。
(4)在自然界中普遍存在反應(yīng)③,其名稱為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其微觀反應(yīng)如圖所示。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確是
A.反應(yīng)中沒(méi)有元素化合價(jià)發(fā)生改變
B.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2O+O2CO2+H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品,倒人燒杯中,先加人明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用下列裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還差一種儀器是_____,其作用是_____;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了_____.
(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是_____.
(3)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,應(yīng)該如何處理_____.
(4)若要制取純水,還需采用的凈化方法是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)氯化鈉、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是_____(填化學(xué)式)。
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下圖所示。
①每個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的。
②反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比應(yīng)為_____。
③下列結(jié)論中,正確的是_____(填序號(hào))。
A B和C屬于氧化物
B 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
C 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
D A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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