【題目】科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，其微觀反應如圖所示。下列有關(guān)該反應的說法正確是

A.反應中沒有元素化合價發(fā)生改變

B.該反應不遵循質(zhì)量守恒定律

C.該反應屬于化合反應

D.該反應的化學方程式為CH2O+O2CO2+H2O

【答案】D

【解析】

根據(jù)反應的微觀圖示可知：

A、反應物中有氧氣，生成物均為含氧的化合物，氧元素化合價降低，由0價變成-2價，A選項說法不正確，不符合題意；

B、化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律，該反應同樣遵循質(zhì)量守恒定律，B選項說法不正確，不符合題意；

C、化合反應指的是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，有“多變一”的特征，該反應不屬于化合反應，C選項說法不正確，不符合題意；

D、該反應的化學方程式為，D選項說法正確，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是我們學習化學的重要工具，它有豐富的內(nèi)涵。請用化學用語回答生活中的下列問題。

（1）新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會很快變黃，亞鐵離子的符號是______

（2）工業(yè)鹽因亞硝酸鈉（NaNO2）而有毒，標出亞硝酸鈉中氮元素的化合價_____

（3）保持汞化學性質(zhì)的最小粒子是________

（4）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物是_______；寫出空氣中體積含量最多的物質(zhì)，并標出元素化合價_____。

（5）從①N②Na③H④⑤中，選擇適當?shù)脑貙懗龇弦蟮幕瘜W用語。保持氫氣化學性質(zhì)的最小微粒是___________，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是________；銨根________；⑤形成的陰離子_____④⑤組成的具有刺激性氣味的氣體__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用下圖所示裝置完成探究燃燒條件的實驗

在檢查裝置的氣密性后,開展以下①④組實驗:

①斷開AB裝置的連接,向B裝置只通入氮氣一段時間,B、C處沒有明顯變化

②繼續(xù)向B裝置通入氮氣，在木炭下方加熱,B、C兩處沒有明顯變化

③待B處硬質(zhì)玻璃管冷卻至室溫,連接好AB裝置，使A中產(chǎn)生氣體,B處不加熱,觀察向B裝置通入氣體一段時間后，B、C兩處沒有明顯變化:

④在A處繼續(xù)產(chǎn)生氣體，通入B裝置然后在B處加熱,一段時間后，發(fā)現(xiàn)B處木碳燃燒,C處變渾濁。

①與②對比控制的變量是________________；①與③對比控制的變量是_______________；④中B處木炭燃燒了，說明使木炭燃燒的條件是_______________；在實驗④中A裝置中的化學反應方程式是______在④中B裝置中木炭燃燒后,B裝置中可能發(fā)生的化學反應用化學方程式表示______________；C裝置處變渾濁的原因用化學方程式表示______________；在此實驗中裝置C中的液體可以將澄清石灰水換成____________如果出現(xiàn)_____________現(xiàn)象，也能證明實驗中有二氧化碳這種物質(zhì)生成，請寫出二氧化碳參與化學反應的化學反應方程式_______________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

（猜想）I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后_____。

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:

步驟③現(xiàn)象

步城⑥結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

_____，帶火星的木條復燃

_____。

溶液中有氣泡放出，_____。

猜想I、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

（2）步驟①的目的是_____。

（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架合（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____。

（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活休戚相關(guān)，研究化學物質(zhì)的制取和組成、性質(zhì)是非常重要的。合成氨對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。工業(yè)合成氨的工藝流程圖：

（1）該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________；

（2）制取氮氣的廉價環(huán)保方法是用分離液態(tài)空氣，該變化屬于___________變化。

（3）用焦炭和水蒸氣制取氫氣____________化合反應（選填“屬于”或“不屬于”）。

（4）利用氮氣和氫氣合成氨的化學表達式是_____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】肖紅同學在研究分子的性質(zhì)時，做了如圖所示實驗。在一個小燒杯里放大半杯水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入燒杯。

（1）此實驗說明分子具有什么樣的性質(zhì)？___________

（2）請你再設計一個實驗證明粒子運動與溫度有關(guān)，簡要地說明實驗步驟。___________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。

某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示。

實驗步驟有：①先用止水夾夾緊橡皮管；

②點燃燃燒匙里的紅磷；

③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞上塞子；

④燃燒完畢后，打開止水夾。請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）該實驗中，紅磷需過量，目的是___________；紅磷燃燒的文字表達式為：_______。

（2）將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中，能觀察到的實驗現(xiàn)象是_________。待燃燒停止，集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，由此可知氧氣約占空氣總體積的__________。

（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否成功？_____（填“能”或“不能”），理由____。

（4）拔去橡皮塞，迅速將一根燃著的木條伸入瓶中，會看到_____，然后倒入澄清石灰水，塞緊橡皮塞，觀察到_________。

（5）上述現(xiàn)象說明，空氣主要由能支持燃燒的______和性質(zhì)較穩(wěn)定的______組成。

（6）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請認真分析并回答下列問題。

（1）原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第______周期。

（2）在化學反應中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易_________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號是_________。

（3）根據(jù)氟原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氟原子和氯原子的_________相同，所以氟元素與氯元素的化學性質(zhì)相似。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某反應微現(xiàn)示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（ ）

A.該反應的反應物可能屬于氧化物

B.該反應生成物都屬于化合物

C.不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應

D.該微觀過程說明，在化學反應中分子發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案