5．下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
C．蠟燭燃燒D．紅磷在空氣中燃燒

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯誤．
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、蠟燭燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”） 并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①酒精燈③水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣，在制取時，試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管．選用其中一種藥品制取時，試管口還要放一團(tuán)棉花，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母標(biāo)號，下同），若要
收集較為純凈的氧氣應(yīng)選用D裝置，能選擇此裝置收集氧氣的原因是難溶于水或不易溶于水．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時，說明氧氣已收集滿．收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測可能會引起什么后果？水槽內(nèi)的水倒吸入試管，引起試管底部炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用固體氯化銨與熟石灰加熱制取氨氣，已知氨氣密度比空氣小，且通常不與空氣中的物質(zhì)發(fā)
生反應(yīng)，極易溶于水，與水發(fā)生反應(yīng)生成一水合氨．其可以選擇E（填字母）來制取并收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）儀器認(rèn)識：寫出儀器名稱：
①試管；②量筒．
（3）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
①高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑冢碼→b→c→d連接裝置．
（5）問題分析：
①實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是：試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是：集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙，或集氣瓶中沒有加入適量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．熱水瓶膽的壁上沉積的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用把它們除去稀鹽酸．寫出有關(guān)的化學(xué)方程式；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）圖中儀器①的名稱是試管．
（2）反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集較干燥氧氣的裝置可選用D，選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有密度比空氣的略大的性質(zhì)．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取并收集氨氣應(yīng)選擇B和E裝置．請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是（　　）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如圖是元素周期表的部分內(nèi)容，請回答下列問題：

（1）請從表中查出地殼中含量最多的元素的符號O和它相對原子質(zhì)量為16.00．
（2）元素周期表共有7個周期和16個族．每一周期（除第1周期外）都是以金屬元素開頭，非金屬元素靠尾，稀有氣體元素結(jié)尾．
（3）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（4）分析上表，可以看出同一周期的規(guī)律是從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同．
（5）元素周期表中，原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子共有3個電子層，最外層電子數(shù)是2，與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的是上表的Be元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．下列分子和原子的說法正確的是（　　）
A．原子是最小的微粒
B．分子可以由同種或不同種原子構(gòu)成
C．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別在于是否可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．仔細(xì)觀察如圖并根據(jù)圖示回答問題：
（1）圖甲所表示的微粒的符號是Cl-；
（2）其中表示原子的是乙（填“甲”或“乙”），它在反應(yīng)中易失（填“失”或“得”）電子，變成陽（填“陰”或“陽”）離子．
（3）鎂的相對原子質(zhì)量是24.31．
（4）根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙兩種微粒中甲（填甲或乙）是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

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