化學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)和研制了各種材料，例如金屬就是我們生活中不可或缺的重要材料．請(qǐng)你結(jié)合初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，回答下列問題：
（1）銅是人類發(fā)現(xiàn)最早的金屬之一，它的發(fā)展可以追溯到公元錢4000年-5000年，鐵的使用大約在公元前2000年，鋁在19世紀(jì)（公元1800年-1900年）人們發(fā)現(xiàn)了電解法制鋁后才大量使用．請(qǐng)你分析以上信息，嘗試歸納金屬被人類開發(fā)利用時(shí)間的先后和金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱之間可能存在的關(guān)系
 
．
（2）在我們的生活里，鐵是最有用、最廉價(jià)、最重要的金屬．鐵是人體不可缺少的微量元素，人體缺鐵會(huì)引起
 
癥．所以，我們應(yīng)該均衡營(yíng)養(yǎng)，不要偏食．食品袋中經(jīng)常放一小包鐵粉，主要是微量吸收食品袋中的
 
，防止食品變質(zhì)．銅在汽車、建筑等領(lǐng)域廣泛利用，鋼是鐵的
 
．鋼比鐵有更高的韌性、強(qiáng)度和硬度．
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,生鐵和鋼,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)已有的金屬的知識(shí)進(jìn)行分析，金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，冶煉的程度越難，利用的越晚．
（2）根據(jù)人體健康與化學(xué)元素的關(guān)系來分析；鐵能吸收空氣中的氧氣和水，既能防止食品易吸收空氣中的水分而潮解，又能防止食品吸收空氣中的氧氣而腐�。桓鶕�(jù)合金的特性分析．
解答： 解：（1）金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，冶煉的程度越難，利用的越晚，所以金屬被人類開發(fā)利用的大致年限，之所以有先后，主要取決于金屬的活動(dòng)性大�。�
（2）人體缺鐵易患貧血癥，食品在有水和氧氣的條件下易緩慢氧化而腐敗，鐵粉在潮濕的空氣中易生銹，故鐵粉吸收的物質(zhì)是水和氧氣；鋼是鐵的合金．鋼比鐵有更高的韌性、強(qiáng)度和硬度．
故答案為：（1）金屬的活動(dòng)性大�。唬�2）貧血；水和氧氣；合金
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容，要把物質(zhì)的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是
 
．
（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（4）一種洗氣裝置如圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．
（5）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，向盛有氯化鈉飽和溶液的燒杯中加入氯化鈉晶體后，則（　　）
A、晶體質(zhì)量不變
B、晶體質(zhì)量減少
C、氯化鈉溶解度增大
D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大X K b1．C om

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)對(duì)應(yīng)的鑒別方法正確的是（　�。�
A、硬水和軟水--觀察是否澄清
B、氮?dú)夂投趸?-伸入燃著的木條
C、黃金和假黃金（銅鋅合金）--滴加稀鹽酸
D、食鹽水和白糖水--觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某無色透明溶液，可能含有下面離子中的幾種：陽離子組：Cu2+、Ba2+、Mg2+、H+； 陰離子組：Cl-、OH-、NO3-、CO32-；已知該溶液能和鋁粉反應(yīng)放出氫氣，如果確定該溶液中含有Mg2+，試推斷溶液中一定含有
 
離子，可能含有
 
離子，一定沒有
 
離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)驗(yàn)證三種金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)完成的部分實(shí)驗(yàn)．開始實(shí)驗(yàn)后B、D中都有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而A、C中卻沒有明顯的現(xiàn)象．分析回答問題：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②D中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；
③開始實(shí)驗(yàn)后C沒有明顯的現(xiàn)象的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出了下列建議，其中不合理的是（　�。�
A、要合理施用農(nóng)藥，防止水土污染
B、禁止就地焚燒農(nóng)作物秸稈，應(yīng)該將其回收用于制沼氣
C、用熟石灰改良酸性土壤，應(yīng)同時(shí)施加碳銨（NH4HCO3）以提高土壤肥力
D、要綜合利用農(nóng)家肥和化肥，重視在增施農(nóng)家肥的基礎(chǔ)上，配合使用化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式表示：氫氧化鈉固體露置在空氣能與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)
 
，工業(yè)上能用碳酸鈉和澄清石灰水制氫氧化鈉
 
，CO2一般情況下不能燃燒也不支持燃燒，但鎂條能在CO2中燃燒發(fā)生置換反應(yīng)，且生成一種白色的氧化物和黑色的固體單質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)
B、潮濕的衣服變干
C、液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程
D、火藥爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案