【題目】某白色固體可能由BaCl2、 NaOH 、Na2CO3Na2SO4、NaCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,某興趣小組的同學(xué)為確定該白色固體的成分,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問題。

I.初步探究:小青同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下圖所示。

[查閱資料]BaCl2溶液顯中性、碳酸鈉溶液顯堿性。

[初步結(jié)論](1)原白色固體中一定有的物質(zhì)是___________,一定沒有的物質(zhì)是___________。

(2)R溶液中的溶質(zhì)一定有__________,一定沒有氯化鋇。

[交流討論]小霞同學(xué)認(rèn)為:無色溶液R變紅色,說明溶液R中含有堿性物質(zhì),但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進(jìn)一步確定 ,需對(duì)溶液R繼續(xù)進(jìn)行探究。為此同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究:

I.繼續(xù)探究:

[提出問題]無色溶液R中有氫氧化鈉嗎?

[猜想與假設(shè)]猜想一:NaOH 猜想二:沒有 NaOH

[探究與結(jié)論]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A.取無色溶液R于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置

產(chǎn)生白色沉淀

證明溶液R中有___________,并被除盡

B.取實(shí)驗(yàn)步驟A所得上層清液于試管中,加

____________

___________

猜想一正確

【答案】氯化鋇、碳酸鈉 硫酸鈉 NaCl 碳酸鈉 無色酚酞試液 溶液由無色變?yōu)榧t色

【解析】

將白色固體加水溶解、過濾,得到白色沉淀和無色溶液R,氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,氯化鋇也能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,由此推出,白色固體中一定含有氯化鋇,向白色沉淀中加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,沉淀全部溶解,碳酸鋇能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、二氧化碳和水,硫酸鋇與稀鹽酸不反應(yīng),由此推出白色沉淀為碳酸鋇,繼而推出白色固體中含有碳酸鈉,向無色溶液R中,加入酚酞試劑,溶液變紅,酚酞遇堿變紅,說明溶液顯堿性,加適量碳酸鈉溶液,無沉淀產(chǎn)生,溶液顯紅色,說明無色溶液R中不含氯化鋇,白色固體中的氯化鋇與碳酸鈉可能完全反應(yīng),也可能碳酸鈉過量,碳酸鈉顯堿性,也能使無色酚酞試液變紅,故無法確定氫氧化鈉是否存在,由圖中信息,無法確定氯化鈉是否存在。

初步結(jié)論:(1)由分析可知,原白色固體中一定有的物質(zhì)是:氯化鋇、碳酸鈉,一定沒有的物質(zhì)是:硫酸鈉;

2)氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,故無色溶液R中一定含有氯化鈉,由分析可知,無色溶液R中可能含有碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉,一定不含氯化鋇,故填:NaCl

探究與結(jié)論:A、取無色溶液R于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置,產(chǎn)生白色沉淀,說明無色溶液R中含有碳酸鈉,因?yàn)樘妓徕c能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,故實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:證明溶液R中有碳酸鈉,并被除盡;

B、實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:猜想一正確,故無色溶液R中含有氫氧化鈉, A中已經(jīng)檢驗(yàn)出碳酸鈉并除盡,故可取實(shí)驗(yàn)步驟A所得上層清液于試管中,加入無色酚酞試液,氫氧化鈉顯堿性,能使無色酚酞試液變紅,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:溶液由無色變?yōu)榧t色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是我們熟悉的的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置(裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)。請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問題:

1)寫出圖中儀器名稱a__________ b___________

2)對(duì)裝置①中的固體加熱時(shí)應(yīng)先_________;若用裝置⑥凈化氣體,則氣體應(yīng)從_______端通入(填“a”或“b”)。

3)實(shí)驗(yàn)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,欲得干燥的氫氣,則應(yīng)選擇的裝置有_______(選填編號(hào)),其反應(yīng)方程式為_____________________

4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰在加熱條件下得到甲烷,已知甲烷難溶于水,密度比空氣小,則制取甲烷發(fā)生裝置應(yīng)選______,收集裝置選_______(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)不符合如圖情形一組是(

A.往氫氧化鈉與蘇打的混合溶液中逐量滴加稀鹽酸

B.往硫酸與硝酸銅的混合溶液中逐量滴加氫氧化鋇溶液

C.往鹽酸與氯化鎂的混合溶液中逐量滴加氫氧化鈉溶液

D.往氯化銅與鹽酸的混合溶液中逐量滴加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家已成功破解霧霾成因,京津冀及周邊地區(qū)高耗能、高排放的企業(yè)密集,導(dǎo)致大氣污染物的排放量是全國平均的4倍左右。

(1)根據(jù)我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,目前計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的物質(zhì)是____(填序號(hào))

A 氮?dú)?/span> B 氧氣 C 稀有氣體 D 可吸入顆粒物

(2)空氣質(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量狀況則越___(”)。PM2.5(直徑不超過2.5μm的細(xì)顆粒物)是造成霧霾天氣的元兇之一,對(duì)人體健康影響更大。PM2.5的主要來源有____。

(3)為了改善空氣質(zhì)量,積極發(fā)展清潔能源,可降低空氣中PM2.5的濃度。氫能作為理想的能源,燃燒產(chǎn)物無污染,用化學(xué)表達(dá)式可表示為______,該反應(yīng)的基本類型為____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的,某化學(xué)小組為驗(yàn)證某種食品包裝塑料袋的成分,進(jìn)行如下探究:

(做出猜想)猜想甲:該塑料袋是用聚乙烯制成的;猜想乙:該塑料袋是聚氯乙烯制成的;

(查閱文獻(xiàn))①聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;②聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;③無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色。

(實(shí)驗(yàn)探究)該小組設(shè)計(jì)上述組合裝置圖,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1)在實(shí)驗(yàn)過程中,B裝置中無水硫酸銅粉末由白色變成藍(lán)色,由此可判斷塑料袋制作材料中含有____元素。

2C裝置中無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有____(填化學(xué)式)氣體生成。

3D裝置中澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)⑷通過上述實(shí)驗(yàn),可證明猜想______(選“甲”或“乙”)是正確的。

(應(yīng)用拓展)⑸從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)排放的尾氣進(jìn)行處理,采取正確的處理方法是________________。

6)塑料的誕生,極大地方便了人們的生活。下列有關(guān)塑料的說法中正確的是____(填序號(hào))

A 所有的塑料制品都可用來盛裝食品 B 用就地焚燒的方法處理廢棄塑料

C 大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解 D 熱固性塑料可以反復(fù)加工,多次使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分.

清潔劑

潔廁靈

彩漂液

漂白水

功 能

清除污垢,除異味

漂洗衣物,使色彩鮮艷

漂除衣物污漬

有效成分

鹽酸(HCl)

過氧化氫

次氯酸鈉(NaClO)

根據(jù)表中信息,回答下列問題.

(1)HCl中氯元素的化合價(jià)為

(2)若大理石的污垢用潔廁靈清洗,主要現(xiàn)象是

(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用.二者若混合,其有效成分之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如下圖所示。

1 納米級(jí)鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒,生成物的化學(xué)式為________。

2 高溫反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)猓康氖?/span>__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變B.W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

C.參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為34D.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)由-1價(jià)變成+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我校興趣小組進(jìn)行木炭、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)一:如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn),

(查閱資料)

(1)氧化亞銅(Cu2O) 是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng): 。

(提出問題)已知實(shí)驗(yàn)后試管中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O) ?

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)取試管中的紅色固體少量于試管中,加入_________溶液,試管中出現(xiàn)__________,證明固體中確實(shí)含有Cu2O。

(2)從定量計(jì)算角度判斷測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):①若只有CO2生成,理論上m4- m3______m1-m2(選填“>”、“<”或“=)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________,實(shí)際上生成的氣體還有CO,分析產(chǎn)生CO的可能原因(寫一個(gè))__________________。

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先拔掉A處試管口的橡皮塞,再停止對(duì)試管加熱,其目的是________________。

實(shí)驗(yàn)二:同學(xué)們對(duì)另一份氧化銅樣品中氧化銅的含量進(jìn)行測(cè)定。他們稱取了20g固體氧化銅樣品,用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),至反應(yīng)完全(雜質(zhì)不參與反應(yīng),石灰水足量),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示:

(1)澄清石灰水的作用是________________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為圖1裝置不夠完善,為了防止尾氣對(duì)空氣的污染,應(yīng)該把圖1裝置中的盛有澄清石灰水的裝置換成下列____________裝置(填字母序號(hào))。

(3)用補(bǔ)救后的裝置進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),加熱前先通一會(huì)兒一氧化碳的目的是________________。

(4)2M點(diǎn)的含義是________________。

(5)該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。

(6)本實(shí)驗(yàn)中其他條件不變,只把CO換為H2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(填“相同”或“不相同”)。

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