元素周期律是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：
1H
氫		2He
氦
3Li
鋰		4Be
鈹		5B
硼		6C
碳		7N
氮		8O
氧		9F
氟		10Ne
氖
llNa
鈉		12Mg
鎂		13A1
鋁		14Si
硅		15P
磷		16S
硫		XC1
氯		18Ar
氬
19K
鉀		20Ca
鈣		…
認真分析信息，回答：
（1）分析上表規(guī)律，可推知，表中X=
 
；
（2）寫出其中某一個周期中的全部元素（填元素符號）
 
；
（3）每周期（第一周期除外）開頭的都是
 
元素，結尾的都是
 
元素．顯示出元素的周期性變化．
（4）表示的是（寫粒子符號）
 
．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素周期表的信息來分析；（2）熟記元素符號的寫法；（3）根據(jù)元素周期表所提供的信息分析解答；（4）根據(jù)粒子結構示意圖來分析．
解答：解：（1）在元素周期表中，根據(jù)同一周期元素原子序數(shù)的依次遞增的規(guī)律，故X介于質(zhì)子數(shù)為16和18之間，為：17；故填：17；
（2）元素符號書寫時要注意“一大二小”原則，故填：Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar；
（3）由元素周期表中元素的種類可知，（除氫外）每周期開頭是金屬元素，靠近尾部是非金屬元素，最后是稀有氣體元素；故填：金屬；稀有氣體；
（4）該粒子結構示意圖中體現(xiàn)出核電荷數(shù)為20，核外有18個電子，故為鈣離子，故填：Ca2+．
點評：本題考查元素周期表與元素周期律，比較基礎，注意對基礎知識的理解掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、使用二氧化錳，可使過氧化氫在較低溫度下分解
B、要使過氧化氫分解，必須加入二氧化錳，否則反應就不能發(fā)生
C、使用二氧化錳，不能使過氧化氫分解產(chǎn)生更多的氧氣
D、工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣來制取氧氣，這個過程屬于物理變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作中有關儀器部位不應該接觸的是（　　）
A、傾倒液體時試管與試劑瓶口
B、攪拌時玻璃棒與燒杯內(nèi)壁
C、滴加液體時滴管與試管內(nèi)壁
D、過濾時漏斗下夾端與燒杯內(nèi)壁

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列微粒，或說出下列化學符號的意義．
（1）2個氧原子：
 
．            （2）氦氣：
 
． 
（3）五個氯離子：
 
．           （4）氧化鋁：
 
．
（5）Mg2+：
 
．                （6）2CO2
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，屬于緩慢氧化的是（　　）
A、氧氣的液化
B、蔗糖的溶解
C、木炭的燃燒
D、食物的腐爛

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A是天然氣的主要成分，X、Y、Z是單質(zhì)，B、C、D、E是氧化物，常溫下C是液體，Y是黑色固體，E是紅色粉末，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關系．

請根據(jù)以上信息回答下列問題．
（1）寫出有關物質(zhì)的化學式：A
 
，X
 
．
（2）A與X反應的化學方程式：
 
，D與E反應的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

我們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關問題．

（1）寫出圖一中a和b的儀器名稱：a
 
；b
 
；
（2）實驗室用A圖制取氣體的化學方程式是
 
．
主要實驗步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集．其正確操作順序為
 
（填編號）．若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是
 
．
（3）利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳氣體，那么應選擇的裝置是
 
．若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應從
 
（填c或d）端通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），收集裝置是C或
 
，反應的文字表達式為
 

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為
 
（填編號）．
a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用
 
（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是
 
．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有
 
（填編號）
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．若選用圖2中的G、H組合收集氨氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是
 
．
（6）實驗室制取二氧化碳，一般選擇的藥品是
 
和稀鹽酸．反應的文字表達式為
 
．為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的
 
（填試劑名稱），然后將氣體從
 
（填a或b）端通入．反應的文字表達式為
 
．若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關隨停”目的是
 
（填編號）

（7）圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
 
．
改進后裝置具有的優(yōu)點是
 
（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領學生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是
 

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中，選擇合適的答案，填在空格上．
（1）能直接構成物質(zhì)的粒子有：
 

（2）在化學變化中最小的粒子有：
 

（3）不顯電性的粒子有：
 

（4）帶正電的粒子有：
 

（5）帶負電的粒子有：
 

（6）質(zhì)量最小的粒子有：
 

（7）構成原子的微粒有：
 

（8）構成原子核的微粒有：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案