請(qǐng)利用分子的特性解釋下列現(xiàn)象
（1）變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)
 

（2）超市水果區(qū)老遠(yuǎn)就能聞到榴蓮的臭味
 

（3）水通電可分解生成氫氣和氧氣
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子和原子的性質(zhì)分析、解決問(wèn)題：①體積很小、質(zhì)量很��；②處于永恒運(yùn)動(dòng)之中；③粒子之間有間隔．④同種物質(zhì)粒子的性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)粒子的性質(zhì)不同，分子在化學(xué)變化中可以在分，原子不能再分．
解答：解：（1）由于分子間有間隔，在受熱時(shí)間隔變大，所以，變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)；
（2）由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，榴蓮的臭味的分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)能分布在周圍的空氣中，所以，超市水果區(qū)老遠(yuǎn)就能聞到榴蓮的臭味；
（3）水通電可分解生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，在化學(xué)變中分子可以再分．
故答為：（1）分子間有間隔，在受熱時(shí)間隔變大；（2）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；（3）分子在化學(xué)變中可以再分．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要熟悉分子和原子的特點(diǎn)：體積和質(zhì)量很小，在不斷運(yùn)動(dòng)，分子之間有間隔，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、鐵與稀鹽酸反應(yīng)：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
B、碳在氧氣中不充分燃燒：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
D、加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4
  △  
.
 
MnO2+K2MnO4+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向質(zhì)量比為1：1的鐵和氧化銅的混合粉末中加入一定的稀鹽酸，充分反應(yīng)后燒杯中還有固體物質(zhì)存在，且該固體只有一種成分，則該固體是（　�。�
A、鐵B、氧化亞鐵C、銅D、氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
C、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
D、氫氣+氯氣
光照
氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合客觀事實(shí)的是（　�。�
A、我能在滅火中大顯身手
B、我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒
C、我能幫助綠色植物光合作用
D、我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的序號(hào)填在各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后面的橫線上：
A、出現(xiàn)濃厚的白煙                  B、發(fā)出白光，瓶壁有水霧生成
C、發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體 D、劇烈燃燒、火星四射
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
；  
（2）蠟燭在氧氣中燃燒
 
；
（3）鎂條在空氣中燃燒
 
；  
（4）磷在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)硫原子
 
，
（2）3個(gè)氯離子
 
，
（3）n個(gè)氮分子
 
，
（4）標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是某地區(qū)市場(chǎng)上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
配料表精制海鹽，碘酸鉀
含碘量/kg30mg～60mg
包裝日期見封底
儲(chǔ)存方法密封、避光、防潮
食用方法烹調(diào)時(shí)，待食品熟后加入碘鹽
（1）根據(jù)加碘食鹽的儲(chǔ)藏方法和食用方法可推測(cè)：碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
 

（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，（保留至0.1%）碘元素的化合價(jià)為
 
 價(jià)．
（3）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是
 

A、15～30mg   B、25～51mg    C、60～120mg
（5）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)為
 
克．

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