據(jù)報(bào)導(dǎo)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新的氫微粒。這種氫微粒由3個(gè)氫原子核（只含質(zhì)子）和2個(gè)電子構(gòu)成。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 該微粒不顯電性

B. 該微粒比一個(gè)普通H2分子相對(duì)分子質(zhì)量多3

C. 該微�？捎肏3表示

D. 該微粒比一個(gè)普通H2分子多一個(gè)氫原子核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)上學(xué)期11月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

防毒面具中用來(lái)除去有毒氣體的物質(zhì)是( )

A. 焦炭 B. 炭黑 C. 活性炭 D. 石墨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

為測(cè)定某混合物（只含氧化鎂和氧化鋁）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取18.2g的固體混合物，使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到 45.7g固體。則原混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（ ）

A. 42.7% B. 44.0% C. 59.3% D. 70.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省佛山市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期第二次月測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

途運(yùn)輸魚苗時(shí)，常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣的時(shí)產(chǎn)生氣泡。

（査閱資料）氫氧化鈣的水溶液就是石灰水。

（提出問(wèn)題）當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終生成什么物質(zhì)？

（進(jìn)行猜想）甲同學(xué)：生成碳酸和氧氣；

乙同學(xué)：生成氫氧化鈣和氧氣。

同學(xué)和老師都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）打開下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。

①___________（填實(shí)驗(yàn)操作），說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說(shuō)明___________。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣：

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水，震蕩，②往所得溶液中通入____________。

①產(chǎn)生氣泡，

②_________。

過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣

（問(wèn)題討論）

（1）運(yùn)輸魚苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是________；

（2）過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省佛山市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期第二次月測(cè)化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

由“○●”聚集成的物質(zhì)_________（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)為________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________。

（2）硫化氫氣體可以在氧氣中燃燒生成黃色固體單質(zhì)和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________； 鎂條能在二氧化碳中燃燒，生成一種白色固體氧化物和一種黑色固體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省佛山市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期第二次月測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

自來(lái)水廠凈水流程為：天然水→沉降→過(guò)濾→吸附→自來(lái)水，其中常用作吸附固體小顆粒的是（ ）

A. 漂白粉 B. 氯氣

C. 活性炭 D. 明礬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次限時(shí)檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小亮同學(xué)想用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，但他在做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成。這種淡黃色固體是什么呢？小亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導(dǎo)）上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過(guò)程中沒有任何元素化合價(jià)的改變。

（問(wèn)題解決）由實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體和水的反應(yīng)可判斷此淡黃色固體中肯定含有某兩種元素，若它僅由這兩種元素組成，其化學(xué)式為_______

（相關(guān)結(jié)論）（1）小亮_________（填“能”或者“不能”）用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量；

（2）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次限時(shí)檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。下列做法不符合這一要求的是

A. 為增加節(jié)日氣氛，大量燃放煙花爆竹

B. 提倡公交出行，減少尾氣排放

C. 生活垃圾集中處理，不隨意傾倒

D. 大力植樹造林，增加植被面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山西省2018屆九年級(jí)第三次階段性測(cè)試化學(xué)試卷 題型：填空題

CO2 可以用作化工原料，還可以用于滅火，大氣中的二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定，近年來(lái)空氣中CO2 濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。

(1)工業(yè)生產(chǎn)中化石燃料的大量燃燒，都會(huì)產(chǎn)生大量的 CO2，使溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖�；剂现饕� 、_________________________和天然氣 ， 天然氣主要成分是 甲烷，甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式是____________________。

(2)溫室效應(yīng)會(huì)對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成極大的影響，可以更多的利用清潔能源控制二氧化碳的排放量。 常見的清潔能源有__________________________________(寫出任意一種)。

(3)為吸收空氣中CO2，科學(xué)家利用太陽(yáng)能加熱使CO2和CaO在反應(yīng)器中發(fā)生化合反應(yīng)“捕捉空氣中CO2”，原理如圖所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________________________________ 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案