實(shí)驗(yàn)室用加熱260克的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，待反應(yīng)完全后，稱(chēng)得固體剩余物質(zhì)量為164克．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)生成O2的質(zhì)量為
 

（2）求氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)質(zhì)量差可以計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量；
氯酸鉀受熱時(shí)，在二氧化錳的催化作用下，分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為：260g-164g=96g，
（2）設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
 x               96g
245
x
=
96
96g

x=245g，
混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
245g
260g
×100%=94.2%
故答案為：（1）96g；（2）答：混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94.2%．
點(diǎn)評(píng)：二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以原混合物的質(zhì)量和剩余固體的質(zhì)量之差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化和物理變化最本質(zhì)的區(qū)別在于（　�。�
A、是否變色
B、是否放出熱量
C、是否有新的物質(zhì)產(chǎn)生
D、狀態(tài)是否發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A、每次取液后，滴瓶上的滴管必須用水沖洗干凈
B、為了加快過(guò)濾速度，必須用玻璃棒不斷攪拌過(guò)濾器內(nèi)的液體
C、檢查氣密性，先用手緊貼容器外壁，再把導(dǎo)管浸在水里，看是否有氣泡冒出
D、稱(chēng)量時(shí)，要先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通第二章的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合裝置圖1回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱(chēng)：甲
 
，乙
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若選B裝置作為制取O2和CO2的發(fā)生裝置，請(qǐng)分別寫(xiě)出制取O2和CO2的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
、
 
．
（3）收集CO2應(yīng)選擇
 
裝置．若要檢驗(yàn)氣體是否為 CO2，應(yīng)選擇裝置
 
（填序號(hào)），氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）處通入，該裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）燒杯H中放有燃著的蠟燭，若將二氧化碳?xì)怏w從導(dǎo)管通入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，證明
CO2具有
 
的化學(xué)性質(zhì)和
 
物理性質(zhì)．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物制取氨氣，已知氨氣密度比空氣小，極易溶于水，則制取氨氣的發(fā)生裝置可以選擇
 
（填序號(hào)），收集裝置可以選擇
 
．氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，對(duì)環(huán)境有一定的污染，可以改用圖2的裝置
 
（填“甲”或“乙”）收集，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）處通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一瓶氧氣和空氣，它們都是無(wú)色的你如何將它們區(qū)別開(kāi)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A、水樣呈黃色，有異味  B、水樣渾濁，有固體小顆料現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（真操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）加入ClO2消毒殺菌，則ClO2讀作
 
它是
 
（單質(zhì)或化合物或混合物）
（3）為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)入檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上整齊擺放的藥品中（見(jiàn)圖），有一滴瓶上的標(biāo)簽破損．

【提出問(wèn)題】這瓶試劑的成分是什么？
【討論】根據(jù)受損標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品分類(lèi)擺放的原則，這瓶試劑不可能是
 
；
A．酸        B．堿        C．鹽
【猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是
 
（任寫(xiě)一種）．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上，測(cè)得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液．對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)，正確的是
 
；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確
B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確
D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（2）小明認(rèn)為它是NaOH溶液，小俊認(rèn)為它是Na2CO3溶液．要進(jìn)一步確定它的成分，小俊認(rèn)為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來(lái)．他們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中
 

 
猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式
 
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒(méi)有拿錯(cuò)藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助他們解決下列問(wèn)題：
①除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的
 
．
②借助于
 
可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

稱(chēng)取一定量的BaCl2的固體加水配成100g溶液，然后向該溶液中逐滴加入Na2SO4溶液，到反應(yīng)終點(diǎn)（恰好完全反應(yīng)）時(shí)消耗的Na2SO4溶液質(zhì)量為100克，反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試回答下列問(wèn)題：（提示：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl）
求：（1）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀為
 
g．
（2）求100克Na2SO4溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）求反應(yīng)終點(diǎn)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確書(shū)寫(xiě)元素或物質(zhì)名稱(chēng)以及元素或物質(zhì)的符號(hào)
H
 
，F(xiàn)e
 
，O2
 
，鈉元素
 
，鈣元素
 
，銅元素
 
，五氧化二磷
 
，二氧化碳
 
，水
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案