下列做法正確的是
 

A．為延長食品的保質(zhì)期對食物充氮包裝．
B．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C．將自來水通過活性炭，得到無色透明的純凈水
D．用環(huán)保購物袋代替塑料袋可以減少
 
．
考點：常見氣體的用途,常見堿的特性和用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,白色污染與防治
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學與環(huán)境保護
分析：A、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以用于食品保護氣；
B、根據(jù)氫氧化鈉的強腐蝕性判斷．
C、根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答；
D、廢棄塑料的急劇增加，并且難以降解，造成白色污染；
解答：解：A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以用于食品保護氣，故A正確；
B、氫氧化鈉有很強的腐蝕性，不能食用，所以錯誤．故B錯誤；
C、活性炭具有吸附性，只能吸附水中有顏色或有異味的物質(zhì)，但不能除掉可讓性雜質(zhì)，故C錯誤；
D、“白色污染”是指難降解的廢棄塑料造成的污染，用環(huán)保購物袋代替塑料袋可以減少白色污染，故填：白色污染；
故選：A，D補充白色污染．
點評：解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）
A．甲烷燃燒生成二氧化碳和水B．鐵能在氧氣中燃燒C．白磷的著火點比紅磷的低D．氧氣約占空氣質(zhì)量的
1
5
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列凈水操作中，單一操作凈化程度最高的是（　　）
A、吸附B、沉淀C、蒸餾D、過濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列家庭小實驗不能達到預期目的是（　　）
A、用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器
B、向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制得二氧化碳
C、用嘴向澄清石灰水吹氣，石灰水變渾濁
D、把冷碟子放在蠟燭火焰上方可收集到炭黑

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，請回答下列有關水的問題：
（1）下列有關水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是
 
．
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1
B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于
 
（選填“純凈物”或“混合物”）．
（3）下列有關凈水過程中凈化程度最高的是
 
．
A．過濾         B．吸附         C．沉淀           D．蒸餾
（4）去年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建
設生態(tài)文明”．下列說法正確的是
 
．
A．保護水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥      B．生活垃圾集中填埋或焚燒
C．工業(yè)廢渣的任意排放，不會污染水體    D．城市澆花，采用噴灌、滴灌技術．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用“多米諾骨牌“效應，設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題：

（1）A中反應的化學方程式
 
；B中白磷不燃燒，原因是
 
．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
；寫出D中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因
 
．
（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學常見的實驗，回答下列問題：

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的是
 

（2）B實驗中導致實驗結(jié)果偏小的原因是
 
 （只寫一個）．
（3）C實驗中該操作將導致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗基本操作正確的是（　　）
A、
點燃酒精燈
B、
傾倒液體
C、
量取液體
D、
檢查氣密性

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

天平兩端分別放置盛有足量稀鹽酸的燒杯，把天平調(diào)到平衡，向其中一只燒杯中投入5.6g氧化鈣，向另一只燒杯中投入適量的鎂片，要使天平最終保持平衡，需投入鎂片的質(zhì)量為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案