某同學(xué)利用“多米諾骨牌“效應(yīng),設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn).打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;B中白磷不燃燒,原因是
 

(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
;寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因
 

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;白磷燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);
(2)氧氣不易溶于水,石灰石的主要成分是碳酸鈣,稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣的大分析.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,白磷與氧氣接觸時(shí)沒有燃燒,說(shuō)明溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn);
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn);
(2)C裝置中,氧氣不斷增多,壓強(qiáng)增大,把稀鹽酸壓入D中,能夠觀察到C中液面下降,稀鹽酸與石灰石接觸后,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,能夠觀察到D中稀鹽酸進(jìn)入,有大量氣泡產(chǎn)生,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳.
故填:C中液面下降;稀鹽酸進(jìn)入D中,產(chǎn)生大量氣泡;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中,二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,因此溶液由紫色變?yōu)榧t色;
故填:CO2+H2O=H2CO3
(4)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅岳孟蛏吓趴諝夥ㄊ占?br />故填:二氧化碳密度比空氣大.
點(diǎn)評(píng):掌握氧氣的反應(yīng)原理、制取和收集方法;掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);注意燃燒與燃燒的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有2瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液:稀鹽酸和氫氧化鈣溶液,請(qǐng)你至少用3種不同方法將這2種溶液區(qū)別開來(lái).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
方法一取2種無(wú)色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加酚酞試液酚酞試液變紅,原溶液是
 
方法二取2種無(wú)色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加紫色石蕊試液石蕊試液變?yōu)榧t色,則原溶液是
 
方法三

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 
,安裝該儀器的一個(gè)注意事項(xiàng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
,發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同)反應(yīng)方程式為
 

(3)若用A裝置制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系,請(qǐng)你提出兩點(diǎn)假設(shè):
 
;
 

(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
①將實(shí)驗(yàn)Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下.?dāng)D壓膠頭滴管,觀察到的現(xiàn)象有
 
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 
.實(shí)驗(yàn)完畢,再進(jìn)行稱量,記錄數(shù)據(jù).
②將實(shí)驗(yàn)Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量,記錄數(shù)據(jù)后取下,將兩種溶液混合,觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成,實(shí)驗(yàn)完畢,再進(jìn)行稱量,記錄數(shù)據(jù).
比較兩次實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(4)實(shí)驗(yàn)分析:用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)此結(jié)論進(jìn)行解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,分子分裂為原子,而原子重新組合成新的分子,
 
總數(shù)沒有變化.
(5)請(qǐng)你試寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法正確的是
 

A.為延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期對(duì)食物充氮包裝.
B.服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多
C.將自來(lái)水通過(guò)活性炭,得到無(wú)色透明的純凈水
D.用環(huán)保購(gòu)物袋代替塑料袋可以減少
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列控制霧霾的措施正確的是( 。
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽(yáng)能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.

(1)圖1裝置中,當(dāng)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明裝置的氣密性良好.
(2)圖2 裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(3)圖3裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(4)圖4是進(jìn)行
 
操作.
(5)圖5為振蕩液體的操作,其中正確的是
 
(填A(yù)或B).
(6)小明要稱取質(zhì)量為23.1g的固體藥品,在托盤天平右盤上已放20g的砝碼,則天平上的游碼位置應(yīng)是圖6中的
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)不合理的是(  )
A、用燃燒的方法區(qū)分棉花、羊毛和合成纖維
B、用石蕊溶液一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水三種物質(zhì)
C、測(cè)溶液pH時(shí),將待測(cè)液滴到濕潤(rùn)的試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、電解水時(shí)加入少量的稀硫酸來(lái)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式中有錯(cuò)誤的是( 。
A、Fe+2HCl═FeCl2+H2
B、2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
C、H2CO3═H2O+CO2
D、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2

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